山中访友第二课时(1).doc

第一单元 第一课 山中访友 第 二 课 时 课 时 目 标 1、能感受作者对山里朋友的那份深厚的感情。 2、能掌握作者使用的写作和修辞手法，并能模仿着写出一些句子，用心体会作者热爱大自然的感情。 3、体会作者表达情感的方法。 教 学 过 程 复习并引入新课。 1、检查生字词的掌握水准。2、上节课我们初步学习了《山中访友》这篇课文。谁来说说这篇课文主要写了什么内容？3、引入：这节课，我们继续跟随作者，走进山林去访友。二、读文感悟，体验情感（1）默读课文第4—7自然段，用横线划出，访问了哪些朋友？（2）再读课文，找一找，从哪些描写中能够看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？?（3）交流感受，随机教学。①第4自然段：重点点拨对树的相关句子的体验。读一读，体会作者当时人树相融的感受。感受幻境，体会写法。②第5自然段：通过朗读，感受与山中朋友的亲热。朗读，读得亲切、热情，像是在对老朋友打招呼。体会写法：排比的句式、拟人的手法。③第6自然段：难点是体验作者是在用心地感受。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，让我们感觉到生命的轮回、世事的变迁。这就是大自然的魅力。只有像作者那样用心地去感受，才能感受得到。④第7自然段：一场突如其来的雨，给作者带来了意想不到的惊喜，也使我们感受到大自然真是变幻莫测，令人陶醉。三、学习首尾，体会写法?（1）再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么？作者清晨进山，到“带回一路月色”，从这儿看出他在山中整整一天，让我们强烈地感受到了人与自然的那份亲密无间。（2）体会写法：文章的开头和结尾，首尾呼应，前后两次写到“满怀的好心情”，突出“山中访友”之行充满了好心情。?四、课外延伸，强化体验在作者的眼里，这个花一树，一鸟一石，一山一水都成了有生命的人。她们能跟我们说话，能跟我们交流，她们成了我们的朋友，难怪作者进山看景，变成了“山中访友”。这也就是作者要以“山中访友”为题目的原因了。这种类似体验，你们也有过吗？和同学交流交流。五、背诵积累，提升感悟1、选自己喜欢的句子或段落背下来。2、预习第2课?。 板 书 设 计  教 学 反 思