第二课《日月水火》教学设计.docxVIP

“日月水火”教学设计 基本信息 名称 《水月水火》第1课时 执教者 贾秀芹 课时 1课时 所属教材目录 部编小学语文一年级上册第一单元第 4课 教材分析 本课的八字生字，是象形字，所以，本课侧重于字理教学，让学 生了解象形字的造字特点，感受汉字的演变。 学情分析 因本班约有三分之二的学生在幼儿园对这八个生字有了初步的 了解，所以，在识字教学过程中设置了猜一猜、连一连、考一考 等有趣、参与性强的环节。引导学生积极参与到课堂中来，始终 保持识字的兴趣。利用学生间的互教互学互读、一起发现、探究 等形式，提升了学生学习的主体性、合作性，在快乐识字中学习。 教学目标 知识与能力 目标 正确认读“日”等8个生字。 认识“象形字”，知道象形是最早的造字法。 学习用普通话朗读课文。 过程与方法 目标 图文对照，学习用普通话朗读课文。 观看视频，了解象形字的产生和汉字的演变。 在儿歌诵读中，加深对本课生字的理解。 情感态度与 价值观目标 感受象形字是华夏民族智慧的结晶，感受中华民族 绚烂多彩的优秀文化。 渗透热爱祖国文字，弘扬中华传统文化，作为炎 黄子孙而感到骄傲自豪的情感。 教学重难 点 八、、 重点 学习用普通话朗读课文，背诵课文。 正确认读“日”等8个生字。 难点 认识“象形字”，知道象形是最早的造字法。 教学策略 与 设计说明 动态变化着的事物容易引起小学生的注意。本课米用观看视频， 图文对