部编版四年级上册《3.现代诗二首》课件（两套）.pptx

3.现代诗歌二首;1．抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵。 2．通过诗文分析，提高学生的欣赏能力；通过分析诗文的蕴意，培养学生严谨的语言组织能力、表达能力。 3．体会作者善于观察、思索、热爱生活的精神。; 今天我们先来学习一首现代的诗歌，也是描写秋天、傍晚、江上的，让我们一起来感受江面的美吧！; 刘大白(1880--1932)，中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。1925年为复旦大学校歌作词。复旦校歌歌词介于文言与白话之间，兼取两者优处，由复旦师生传唱至今。;巢 ; 归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。 ;芦苇：多年水生或湿生的高大禾草，多生长于池沼、河岸、溪边浅水地区，常形成苇塘。 ; ;归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。;句子品析;自由读第二小节，画出这一段描写的景物。 ;双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。;“头白”;; ;一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。;一、这首诗表现诗人什么心情?;二、这首诗描绘的是一幅怎样的画面？;花牛歌; 小花牛在草地上发生了哪些有趣的事呢？我们一起去看看吧！; 徐志摩（1897年1月15日—1931年11月19日），现代诗人、散文家。原名章垿，留学英国时改名志摩。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》。 ;状元成才路;剪秋萝：剪秋萝为石竹科，剪秋萝属多年生草本植物。株高约60cm。 偷渡：1. 秘密地渡过某一水域： 2. 偷越关隘或国境。 本课指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快。; ;花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋萝。 ;“压扁了剪秋萝”可以看出花牛的什么特点？;花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。;;花牛在草地里走，小尾巴甩得的溜溜。;花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。;这篇课文分别写了哪几幅图画？; 读着这首诗，我们眼前出现了一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。回环反复的结构带出的系列意向使诗歌呈现出丰富而又单纯的画面感，变化多端而又和谐美妙的韵脚让诗歌朗朗上口又趣味盎然。徐志摩曾说：“要真心鉴赏文学，你就得对于绘画、音乐有相当的心灵的训练。”他的诗，正是我们进行绘画、音乐的“心灵的训练”的最好的素材。;花牛歌; ; 阔的海、空的天我不需要， 　　 我也不想放一只巨大的纸鹞 　　 上天去捉弄四面八方的风； 　 我只要一分钟，我只要一点光，我只要一条缝 　　 象一个小孩子爬伏在一间暗屋的窗前 　　 望着西天边不死的一条缝， 　　 一点光，一分钟。;一、辨字组词。 眠（ ）霸（ ） 占（ ） 民（ ）霞（ ） 站（ ）;二、这首诗表现诗人什么心情?; 告诉我们要珍惜美好自由的生活，珍惜时间，不辜负青春。;新课导入;教学目标;会 认 字;;走近作者;这首诗描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？;诗歌赏析;诗歌为我们描绘了一幅怎样的图景呢？;头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。;合作探究;2. 诗中有哪些画面给你留下了深刻的印象？语言 上有什么表达效果？;花牛歌;走近作者;这首诗描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？;花 牛 歌;自主学习;知识锦囊;诗歌赏析;花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。;花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。;合作探究;拓展延伸