部编版四年级上册《4.繁星》课件（三套）.pptx

4. 繁 星;;巴金，原名李尧棠，字芾甘，19O4年11月25日生于四川成都。祖籍浙江嘉兴。2005年10月17日在上海因病逝世。现代著名小说家、散文家。曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，全国政协副主席，《收获》主编。 代表作：《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》《寒夜》;播放;;;;昧;自己小声读课文，边读边想：;课文先写;作者写了几次观星的经历？找出看星的时间和地点。;自由朗读第一自然段： 1.用“ ”圈出作者第一次看繁星的时间、地点。 2.用“ ”划出看到什么样的繁星。;新知探究;用联想和想象的手法写景状物;默读第二自然段： 1.用“ ”圈出作者第二次看繁星的时间、地点。 2.用“ ”划出看到什么样的繁星。;三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。;默读第三自然段： 1.用“ ”圈出作者第三次看繁星的时间、地点。 2.用“ ”划出看到什么样的繁星。;如今在海上，每晚和繁星相对……深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！……这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。;比较句子,看看哪一句更好，为什么？;仿写一句描写花的拟人句。;例 句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。;作者是按照（ ）—（ ）—（ ）的顺序写的。;（爱）繁 星;A.热爱星空，热爱大自然，向往美好生活的情感 B.贪玩、童心不改 C.作者晚上睡不着;A.拟人 B.排比 C.比喻;三、“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星”突出了星星的（ ）美。;课文按（ ）顺序，紧紧围绕“（ ）”展开描写，写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生（ ）、（ ）的感受，给人以丰富的联想和美的享受。;繁星闪烁着—— 深蓝的天空 何曾听得见他们对语 沉默中 微光里 它们深深地互相颂赞了;;走近作者;写作背景;学习目标;会 认 字;词语解释;整体感知;时 间;; 繁星是光明、希望的象征，表达了作者对光明的追求，对救国真理的探寻，对祖国未来的希望。;;; 深蓝色的夜空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。; 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。; 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。;合作探究; 4.繁星; 同学们，你们观察过夜晚的天空吗？夜空中有什么？（星星）星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠——巴金对繁星的观察和感受。;初读课文，整体感知;2.查字典理解词语;研读课文，体验作者情感;根据表格概括课文的主要内容。;2.为什么三次看星空情况和感受会不同？; 拟人句——我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 排比句——海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。; 作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。;1.仿写：; （1）我们和作家巴金一同体验了看星星后的感受，我们还从作家那儿学到了许多方法，收获真不小。其实，我们看过自然界许多事物，像太阳、月亮、大海等等，看了都会产生这样那样的心情，这样那样的感受。现在我们就用刚学到的作家写事物的方法再进行一次语文活动，“看大海（月亮、太阳、蓝天……）”看谁写得快，写得精彩。;一、在带点字的正确读音后打上“√”。;三、仿写句子。; 四、读“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼……我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”想画面。