部编版四年级上册《2.走月亮》课件（三套）.pptx

2. 走月亮;;“走月亮”： 中秋夜，家家妇女都穿上新衣服，相约到街上走走。有的妇女甚至在月光下散步到鸡叫天明，仍然精神抖擞，据说这样做可以祛病延年。谓之“走月亮”。;洱海;点苍山; 一个小姑娘在明亮的月光下，甜美地想象和阿妈一起散步时的情景。此时，我们的心情也如同月夜一样平静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下散步，一起走月亮！;哦，我明白了。;;鹅;海滩上铺满了五颜六色的鹅卵石，非常漂亮。;端午节吃粽子、赛龙舟，是中华民族古老的风俗习惯。;;词语小游戏;风俗：特定区域、特定人群沿革下来的风气、礼节、习惯等的总和。;汩汩：水流动的声音或样子。; 用自己喜欢的方式读课文，想一想本文讲了一件什么事。;第一部分(第 自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。 第二部分(第 自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。 第三部分(第 自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。 第四部分(第 自然段)：写走月亮带给“我”的感受。;róu hé;1.“鹅卵石”的 “卵”读“luǎn”，不读“luán”。（　） 2.“田埂”的“埂 ”读“gèng”，不读“gěng”。（　） 3.“稻穗”的“穗”读“shuì”，不读“suì”。（ ） 4.“风俗”的“俗”读“sú”，不读“xú”。（ ）;月儿;2.走月亮; 上节课，我们知道了本课主要写“我”和阿妈走月亮。那么“我”和阿妈走过了那些地方？那么，“我”每到一个地方看到些什么？听到些什么？又有怎样的感受呢？让我们继续学习课文，和作者一起走月亮。;风景美、浓浓的亲情、丰收的喜悦。; 带着月色下的美好意境自读全文。找出最喜欢的自然段，自己喜欢的方式读，多读几遍。; 默读第2自然段思考：月光还会照亮哪些地方？本段用了什么修辞手法？这样写有什么好处？; 月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路……; 月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路，也照亮了飘香的果园，还照亮了可??的草塘。;仿写描写月光的排比句。; 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！;想一想为什么说“抱” 呢？; 仿照“每个小水塘，都抱着一个月亮！”写一句拟人句。; 自由读第6自然段，“我”和阿妈走啊走啊，来到田埂上，“我”又看到了什么？听到了什么？; 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。; 收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸的，稻穗低着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。; 满地里的谷穗儿长得像狗尾巴似的，金黄金黄的，看着爱死人！;秋虫唱歌，夜鸟拍翅膀，沟水汩汩。; “我”和阿妈还会走过哪儿呢？小组合作朗读8、9自然段举手回答。; 走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地……;;结合生活经验谈感悟： 假如你就是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些什么？; 学了这篇课文，说一说你从课文中体会到了什么？; 本文写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈走月亮。体现了“我”与阿妈之间浓浓的亲情，抒发了“我”内心的喜悦和幸福感。;走 月 亮;? 1、看，沉甸甸的，稻穗低着头。 （???） ? 2、稻田像一片月光镀亮的银毯。 （?? ）;1、月儿是那样( )，月光是那样（ ）。 2、阿妈喜欢领着我，在（ ）月光的小路上漫步。 3、阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船， （ ）许多新鲜的花瓣。 ; 三、如果你和妈妈走月亮，你想去哪里?动一动你的五官，说一说你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？;明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头》;新课导入;走近作者;;教学目标;会 认 字;会 写 字;字词练习;整体感知;课文解读;云南点苍山;云南洱海;知识锦囊;月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……; 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！; 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？