《教科版六年级下册科学放大镜说课稿》.pptVIP

教科版六年级下册科学放大镜说课稿 教学目标 教学过程 教学 重难点 教学准备 教材分析 教法学法 板书设计 教材分析 《放大镜》是教科版六年级下册“微小世界”单元的第1课内容。本课鼓励学生在带着新的问题用放大镜进行观察的过程中，有新的发现。《放大镜》一课作为“微小世界”单元的起始课，对激发学生探索微小世界的兴趣，领悟观察工具的发展带来的好处有着不可替代的作用，为后续的学习奠定了基础。 教法学法 教法：探究式教学法 比较法 发现法 讲授法 学法：自主学习、小组合作 教学目标 1、科学概念 2、过程与方法 3、情感态度与价值观 教学重、难点 正确使用放大镜观察物体、 掌握放大镜的镜片特征：中间凸起、透明。 教学准备 分组实验器材：几个放大倍数不同的放大镜、透明球、塑料薄膜、玻璃片、塑料盖、报纸、用于实验的记录表等。 教学过程 一、乐趣导学，了解放大镜功能。 二、亲自体验，掌握放大镜使用方法。 三、实验探究，发现放大镜奥秘。 四、知识大闯关，巩固课堂所学知识。 五、趣味小结，情感升华。 放大镜 公安人员 观察现场找到的 纤维和指纹等 精密仪器 修理工 农业科技人员 观察植物的花 或种子 集邮者 视力不佳者 珠宝商 考古学家 给花授粉 1.用肉眼和放大镜分别观察树叶、透明球，对比观察结果？ 2.描述用放大镜观察的方法？ 放大镜下的新发现 目不动 镜动 物不动 观察方法二 把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚 目不动 镜不动 物动 （1）找一找： 逐一实验，哪些物品具有放大功能？哪些物品不具有放大功能？ （2）想一想：这些物品为什么能放大物体的图像？ 寻找放大工具活动建议： ( 以记录表三个字为观察对象） 没有大胆的猜测，就做不出伟大发现。 （牛顿） （1）找一找： 哪些物品具有放大功能？哪些物品不具有放大功能？ （2）想一想：为什么能放大？ （3）做一做：利用身边的材料，制作简易放大镜 ： （1）试一试: 它具有放大图像的功能吗？ （2）写一写：你们用什么材料制成得？ （3）比一比：哪组制作得放大工具多？ （4）想一想：通过实验，你们发现了什么？ 没有大胆的猜测，就做不出伟大发现。 （牛顿） 用三个不同的放大镜观察同一物 体，找到放大倍数最大的放大镜。 1、老爷爷看报需要购买哪种镜片？（ ） A、 B、 2、下列透明玻璃片具有放大作用的是（ ） A 、平面镜 B、凹透镜 C 、凸透镜 3、放大镜的放大倍数跟镜片的（ ）有关 A、凸度 B、材料 C、面积 C A 第一关 知识大 闯关 A 1、中间厚边缘薄的透明物体都能把物体的图像放大。（ ） 2、近视镜的镜片能放大物体的图像。（ ） 3、放大镜越大，放大的倍数也一定越大。（ ） 4、清晨出现在树叶上的小露珠，也能把物体的图像放大。（ ） √ 知识大 闯关 第二关 × × √ 知识大 闯关 知识大 闯关 第三关 用放大镜找找记录表中藏着什么？ 板书设计