三年级上册知识树经典.pptVIP

1.单元教学设计 3.单元教学评价 4.课程资源开发 教学设计 2.教学目标及达成策略 课件 课 时 分 配 认识秒及分 与秒的关系 体验时间的长短 时间的换算 （例1） 解决问题 （例2） 一课时 一课时 一课时 说教学--单元教学设计 第一节 第二节 课件 解决与时间计算有关的实际问题。 重点 难点 说教学--单元教学设计 使学生建立分、秒的时间观念，能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量。 课件 情景导入 让学生在学习的过程中，通过看、想、交流等数学活动，自觉参与到知识形成的过程中，获得基本的数学知识和技能，激发学生的学习兴趣，增加学生学好数学的信心。 说教学--单元教学设计 整体教学设计思路 经历体验 直观操作 感受新知 课件 结合生活经验体验时间的长短，在活动中建构1秒、5秒、10秒、15秒的时间表象。 教学目标 初步建立分、秒的时间观念 认识时间单位秒，知道1分=60秒； 。 能选择合适的单位和工具对时间进行度量。 说教学--单元教学设计 第一节 认识时间单位秒 课件 达成策略 情境导入 直观操作 体验1秒究竟有多长 巩固练习 第一节 认识时间秒 课件 通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，在运用所学知识解决问题的过程中，体验数学学习的乐趣。 教学目标 引导学生通过观察、思考、归纳、总结等方法，掌握简单的时间单位的换算。 能选择合适的单位和工具对时间进行度量。 结合生活经验体验，运用最适合自己的策略解决求经过时间的实际问题。 说教学--单元教学设计 第二节 解决问题 课件 第二节 解决问题 达成策略 创设情境 小组合作 直观操作 巩固练习 课件 评价 建议 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 1、知道1分=60秒 2、结合生活经验时间的长短，会用一定的方法估算时间，并能解决简单的实际问题。 活动表现 （自主探索、合作、参与）从听、说、想、写4个方面进行评价。多一些鼓励性的评价。 充满兴趣、 积极的学习态度 课件 课程资源的利用和开发 延伸主要的课程资源——教材，让教材发挥更大的作用。 善于利用身边熟悉的课程资源。 合理开发学生生活中的课程资源。 及时捕捉互动生成的课程资源（让学生自己制作钟表模型）。 课件 数学是生活的一部分，数学是神秘的学科。做为数学教师，让我们带领着孩子们一起走进生活，去探索数学的奥秘，一起去感受学习数学的快乐！ 课件 课件 * 12343546677 * 212345678 * -+ 新人教版小学数学三年级下册 -----尹思颖 科尔沁小学 课件 研说流程 教学设计 教学评价 课程资源 开发建议 课程目标 一.说教材 二.说课标 三.说教学 单元目标 编写体例 立体整合 内容结构 课件 内容结构 编写体例 立体整合 二年级 下册 说教材 一、说教材 课件 编 写 体 例 主题图 例题 做一做 练习 突出数学与生活实际的联系，充分展示数学问题的实际背景。 编写体例 课件 编 写 体 例 主题图 例题 做一做 练习 编写体例 问题呈现 体验活动 提供了丰富 的现实背景，把数学与生活相联系。 课件 编 写 体 例 主题图 例题 做一做 练习 增加了问题设计的开放性和探索性，具有操作性。 编写体例 课件 编 写 体 例 主题图 例题 做一做 练习 弹性的设计，既注意教材的普遍适应性，又为学生提供了有差异地发展的可能性。 编写体例 课件 内容结构 编写体例 立体整合 二年级 下册 说教材 一、说教材 课件 感悟时间 理解进率 简单换算 实际运用 内容结构 在具体情境中感悟 “秒” 观察钟表得出 1分=60秒 时间单位 之间的简单换算 计算简单的 经过时间 内容结构 课件 时 分 秒 感悟 “秒” 1秒、1分的长短，初步建立分和秒的时间观念 （在直观操作中学习） 实 际 运 用 时间的简单计算，一段时间的感受体验 （在现实、有趣的情境中） 感悟秒的短暂 理解 1分=60秒 时间单位 间的简单换算 估量一段 时间的长短 教材横向整合 课件 已学知识 已认识时针分针 会看会写几时几分 本册知识 时间单位“秒”的认识 第一条线索：观察体验，建立秒的概念 （在直观操作中学习） 结合直观操作 与同伴交流方法 经历体验过程 借助原有方法，举一反三 课件 第二条线索：实际应用 解决生活中的实际问题 （在现实、有趣的情境中） 1时=60分 1分=60秒 学会综合运用所学的知识 方法解决简单的实际问题 已能运用所学的知识和方法解决简单问题 思考方法 获得运用数学解决问题的 已 知 未