世说新语两则(1).doc

实验中学 七 年级 语文 科 集体备课教案 课题：_____《世说新语》两则 一、教学目标： （1）了解相关《世说新语》的文学常识。（2）文言文词句的翻译。 (3）阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。 二、教学重难点： (1）《世说新语》文学常识的掌握(2）文言文重点字词、句子的掌握 (3）体会《世说新语》中“以事见人”的艺术方法，把握人物的性格特征 三、任务分配： 1组：了解作者作品，扫清生字词义。 2组：解释重点的文言文词语。 3组：翻译文章重点句子，口头翻译文章。 4组：《咏雪》中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语，营造了一种怎样的家庭气氛？“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？ 5组：把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？另写一个比喻。 6组：通过本文可知元方是怎能样的一个孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这个行为的看法。 四、课程总体流程： 导入——朗读全文，理清全文结构，把握文章内容——了解作者作品，扫清生字词义——解释重点的文言文词语，翻译文章重点句子，口头翻译文章——《咏雪》中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语，营造了一种怎样的家庭气氛？“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？——通过本文可知元方是怎能样的一个孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这个行为的看法 五、教学过程： （一）预习课 1、朗读课文，背诵课文。（10分钟） 2、了解作者作品，扫清生字词义，读准节奏，读出感情。（5分钟） 3、解释重点的文言文词语，翻译文章重点句子，口头翻译文章（第2、3组长做笔记，第2、3组组员出题目15分钟） 一词多义、通假字、古今异义、特殊句式、词类活用 4、讨论：《咏雪》中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语，营造了一种怎样的家庭气氛？“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？（5分钟） 5、通过本文可知元方是怎能样的一个孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这个行为的看法（5分钟） （二）展示课 一、全班背诵。（5分钟） 二、分配各组的学习任务，小组展开学习。（5分钟） 1组：了解作者作品，扫清生字词义。 2、3组：根据重点的文言文词语、重点句子出检测题。 4组：《咏雪》中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语，营造了一种怎样的家庭气氛？“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？ 5组：把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？ 6组：通过本文可知元方是怎能样的一个孩子？友人？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这个行为的看法。 三、小组展示（20分钟） 先主动的展示背书，建议每组2人，然后1、4、5、6小组展示成果，再由2、3小组的同学组织检测，互相批改，评讲。 四、拓展延伸（10分钟） 1、文中“君”、“家君”、“‘尊君”的称谓有什么不同？ 2、根据《咏雪》里的比喻，另外仿写一个比喻。 3、复述《世说新语——雅量第六》里王戎的故事。 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。 4、阅读材料，完成题目。 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，出佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。 （1）对下列划线字解释有误的一项是：a A.窃入学舍（偷窃） B.冕因去（离家） C.执策映长明灯读之（拿） D.琅琅达旦（天亮） （⒉）简答。 ⑴“曷不听其所为”中的“其”指 王冕 。 ⑵“听已，辄默记”的意思是：听完以后，就默默记住。 ⑶“儿痴如此”中“此”指代的是“暮归，忘其牛……已而复如初。” 六、教学反思： 附页： 主备教师： 于红 科组长签名： 知识的延伸与拓展 1、学习如何掌握要考察的重点词句，积累文言词语。 2、指导学生学习本文如何抓住人物语言去表现人物性格的写法。