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论文范文：中学生学业成就归因、学业情绪及学业拖延的关系研究  引 言  5.2.1中学生学业成就归因、学业情绪与学业拖延的特点 本研究发现，中学生在学业成就归因、学业情绪以及学业拖延水平上显示出个体差异，这一结论支持了假设2。从性别变量来看，学业成就归因、学业情绪以及学业拖延得到的结果大体上没有显著差异;而从年级变量来看，三个变量得到的结果均有显著差异，并且初中阶段与高中阶段也存在显著差异，形成了一定的趋势与规律。   5.2.1.1中学生学业成就归因的性别与年级的特点 本研究发现，中学生在学业成就归因上从控制点来说内部归因要高于外部归