诗五首教案_八年级语文教案.docxVIP

广饶县丁庄镇中心初中“和实”课堂教学导学稿 年级 八 科目 语文 教师 马雪美 课 题 诗五首 课 新授 执笔 马雪美 型 人 级部审 审核人 秦冬梅 时间 第 周第 导学稿 核 教师寄 你的美 =严谨的工作作风 +热心助人的精神 +富有活力的创新能力。 ” 语 1．学习课文，培养鉴赏古诗的能力。 学习目 2．研读品味，体悟诗的表现手法。 标 3．反复阅读，领会作者意志和情趣 教学重 诵读诗歌，引导学生理解诗意，体味诗情，明确诗歌主旨，并积累名句。 点 教学难 1、理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。 2、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情 教学方 自主合作探究 法 教 学 过 程 课前准备 1、背景资料 《饮酒（其五）》 《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作， 大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。这组诗共 20 首，以这一首的格 调最为闲雅有致。 此诗写作时间大约是作者归田的第 20 年(417 年 ) 。此诗写他在农村里悠然自得的隐居生活， 通 过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精 神生活。 《行路难》 是李白在天宝三载 (744) 离开长安时所作。诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的 第 1 页 共 5 页 强烈苦闷、抑郁和不平；同时，又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 《茅屋为秋风所破歌》 作于上元二年 (761) 八月。茅屋，即成都草堂，是杜甫入蜀后，在成都浣花溪边盖的一座茅屋。诗中描绘了秋风破屋，长夜沾湿的情景，表现了作者忧国忧民的情感。 《白雪歌送武判官归京》 岑参是盛唐边塞诗人的杰出代表，他的这首《白雪歌送武判官归京》也成为边塞诗的名篇佳作。 《己亥杂诗》 龚自珍是中国近代思想家、文学家，他在清王朝表面繁荣之际，就向当局发出了警告，极力呼吁改 革。但他在政治上不受重视，他 48 岁，对清朝统治者大失所望，毅然决然辞去官职，回归故里。一路上，他有所思，有所感，就用鸡毛写在账簿纸上，投入一个竹筐里。这就是著名的《己亥杂诗》──那一年是己亥年。 2、熟读背诵这五首诗歌。 课文研讨 饮酒（其五） 1、怎样理解陶诗中的“而无车马喧”与“心远地自偏”？ 2、“采菊东篱下，悠然见南山”是一种怎样的境界？ 3、如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”这两句的诗意 ? 《行路难》 1、《行路难》（其一）的主旨是什么？ 2、李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗 ?作者为何会有这种感受的 ? 3、陶渊明的《饮酒》诗序中说：“偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽然复醉。既醉之后，辄题数句自娱。” 而李白这首《行路难》却写了对酒停杯的情境。一个是“既饮”之作，一个是“未饮”之歌，这两首诗抒发的情感有什么不同？ 《茅屋为秋风所破歌》 1、这首诗可分为几节？概括内容。 2、怎样看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想？ 《白雪歌送武判官归京》 第 2 页 共 5 页 1、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”为什么说这两句诗是咏雪的千古名句 ? 2、“风掣红旗冻不翻”写出了边塞怎样的情景 ? ’ 3、这首诗抒发了诗人什么样的感情 ? 4、岑诗的艺术特色是什么？ 5、《茅屋为秋风所破歌》和《白雪歌送武判官归京》都是“歌行体”诗，请从句式、叙事、抒情等方面说说 这两首诗的异同。 《己亥杂诗》 1、怎样理解龚自珍的“化作春泥更护花”？ 2、你从“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗中你联想到什么？ 我的收获 诗人的什么精神值得我们学习？ 课堂练习 填写诗句。 1、饮酒（其五）中达到物我合一境界的诗句 ， 。 2、李白《行路难》中象征人生道路上的艰难险阻的句子 ， 。 表现他豪迈气概的句子 ， 。 3、《茅屋为秋风所破歌》中表达诗人美好的愿望的句子 ， 。 第 3 页 共 5 页 4、《白雪歌送武判官归京》写雪后景色的名句 ， 。 5、《己亥杂诗》中表现诗人献身精神的名句 是： ， 。 6、《行路难》中用典的语句是： ， 。 7、《白雪歌送武判官归京》一诗中写北方边地风狂雪大的句子是： ， 。 (8 、《白雪歌送武判官归京》一诗中，从视觉角度看，色彩鲜明、红白相间映衬的两句诗是： ， 。 文学常识填空 1、《行路难》作者 ，字 ，号 。 代诗人。是中国文学史上 继屈原之后伟大的 主义诗人。现存作品有《 》。 2、杜甫，字 ， 代伟大的 主义诗人。他的诗有强烈的现实意义，深刻反映 了这个时代，后世称为“ ”，他被称为 。杜甫丰富和提高了诗歌反映现实生活的艺术 表现力，并且形成了“ ”的独特风格。 3、《己亥杂诗》选自《 》。龚自珍