苏教版八年级下册沙漠里的奇怪现象教案2.docxVIP

沙漠里的奇怪现象 教学目标 1．体会说明文语言准确、生动的特点。 2．理解沙漠中奇怪现象产生的原因。 教学重难点 体会说明文语言准确、生动的特点。 教学准备 小黑板。 设计思路 本文叙事生动，用例典型，教学本文主要以学生自学为主，在整体感知课文的基础上，通过题目引导完成学习。 教学过程 一、导入新课 1．教师导人。 (板书课题及作者。 ) 2．介绍作者。 (小黑板 l。 ) 明确：竺可桢，气象学家、地理学家和教育学家，我国近代气象事业创始人之一。 .自主学习 学生自读课文，注意解决以下问题。( 黑板 2。 ) 1．从语言风格和说明对象来看本文各属于哪类说明文? 2．开头运用法显、玄奘的例子作用是什么? 3．课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些?你读过本文后能解释清楚吗 ? 4．说明文的语言要求准确、简明、通俗。试从文中找几个句子分析这一特点。 5．作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你能设想几种改造沙漠的方法吗 ?说说看。 6．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。 三、合作学习 1．先以小组为单位，相互解答疑难问题。 2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。 四、反馈交流 1．从语言风格和说明对象来看本文各属于哪类说明文 ? 明确： (说明文按说明内容可分为事物性说明文、事理性说明文。本文是事理性说明文。 按语言风格可分为平实性说明文和文艺性说明文等科学小品 ) 本文属于文艺性说明文。 2．开头运用法显、玄奘的例子作用是什么 ? 明确： (增强文章的趣味性，引出说明对象。 ) 3．课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些 ?你读过本文后能解释清楚吗 ?同桌试一下。 明确： (课文主要描述了两种奇怪的现象。一是 “魔鬼的海 ”和 “海市蜃楼 ”，二是 “呜沙 ”。 ) 4．说明文的语言要求准确、简明、通俗。试从文中找几个句子分析这一特点。 5．作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你能设想几种改造沙漠的方法吗 ?说说看。 6．研读赏析最后一个自然段。 学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。①这段文字说明的中心是什么 ? ②通过这段说明，作者得出了什么结论 ?这个结论在全文中的作用是什么 ? ③ “两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来，果然听到了隆隆之声，好像远处汽车在行走似的。 ”这一句用的是什么说明方法 ? ④文中说明 “鸣沙 ”的成因，用的是什么说明方法 ? ⑤ “据一些专家的意见 ”这一句能否省略 ?为什么 ? 第 1 页 共 2 页 ⑥ “在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪。 ”这一句在文章结构上起什么作用 ? (2)小组代表交流发言。 明确： (①沙漠中的 “鸣沙 ”现象及原因。②沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。点明全文的主旨，收束全文。③打比方。④作诠释。⑤不能，因为删去就缺乏 了语言的严密性及说明的准确性。⑥承上启下。 ) 五、梳理巩固 学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。 六布置作业 板书设计 沙漠里的奇怪现象 竺可桢 按说明对象：事理说明文：科学作出解释。 按语言风格：科学小品：运用多种表达方式及修辞，语言准确、生动。 第 2 页 共 2 页