八年级下送东阳马生序测试题有答案[原创]-试卷.docxVIP

24、送东阳马生序 一、通假字： ①四支僵劲 ②同舍生皆被绮绣 支： 被： 二、词类活用： ①（名词作动词）腰 白玉之环②（名词作状语） ． 手自笔录 ． 三、一词多义： 1、虽 ①故虽有名马 // 虽人有百口②虽有千里之能 // 故余虽愚 2、以 ①无从致书以观 ②以中有足乐者 ③计日以还 ④以衾拥覆 ⑤以是人多以书假余 ⑥俯身倾耳以请 ⑦不敢出一言以复 ⑧不以物喜 ⑨以此夸能 ⑩虽乘奔御风不以疾也 3、之 ①走送之 ②益慕圣贤之道 ③弗之怠 ④当余之从师也 ⑤从乡之先达 // 无鲜肥滋味之享 腰白玉之环 / 口体之奉 ⑥余之勤且艰若此 ⑦先天下之忧而忧 4、其 ①或遇其叱咄 / 俟其欣悦②不知其能千里而食也 ③余则缊袍敝衣处其间 ④门人弟子填其室 ⑤其岸势犬牙差互 ⑥其言，兹若人之俦乎 ⑦其真无马也邪 ⑧其真不知马 // 其恕乎 5．若 ①烨然若神人 猛浪若奔 盖余之勤且艰若此 ②不知口体之奉不若人也 ③未若柳絮因风起 ④其言兹若人之俦乎6．或 ①或遇其叱咄 / 或王命急宣 / 或置酒而招之 ②予尝求古仁人之心，或异二者之为 7、则 ①然则何时而乐耶 ②此则岳阳楼之大观也 ③居庙堂之高则忧其民④余则缊袍敝衣处其间四、古今异义 1. 媵人持汤 沃灌 ． 2. 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 ． 3. 尝趋百里外 ． 4. 卒获有所闻 ． 5. 以是人多以书假 余 ． 6. 主人日再 食 ． 7. 又备容臭 ． 五、重点解词： 1. 执经叩问 2. 援疑质理 3. 俟其欣悦 叩 ． ． ． ．  腰： 笔： 虽： ① ② 以： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 之： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 其（代词） ① ② ③ ④ （指示代词） ⑤ ⑥ （语气助词） ⑦ ⑧ 若： ① ② ③ ④ 或： ① ② 则： ① ② ③ ④ 汤：古义： 趋：古义： 尝：古义： 卒：古义： 假：古义： 再：古义： 臭：古义： 援 质 俟 第 10 页 共 2 页 4. 或遇其叱咄 5. 稍降辞色 6. 礼愈至 叱咄 辞色 至 ．． ．． ． 7. 烨然若神人 8. 负箧曳屣 9. 缊袍敝衣 烨然 负 曳 缊 敝 ．． ． ． ． ． 六、翻译句子： 1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。 2、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请； 3、余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 4、又患无硕师名人与游， 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 5、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 盖余之勤且艰若此。 七、内容理解： 1. 选解释不正确的一项（ C ） A、门人弟子填（塞满）其室 B、负（背）箧曳屣 C、腰（腰间）白玉之环 D、同舍生皆被（通“披”，穿“）绮绣 2. 下列句子中的“以”与“以中有足乐者”中的“以”意思用法相同的一项。 （ B ） A、无从致书以观 B、以是人多以书假余 C、以衾拥覆 D 、俯身倾耳以请 3. 选出下列说法正确的一项（ D ） A、本文是一篇书序，是作者给同乡后学的临别赠言。 B、本文采用夹叙夹议的写法，作者通过现身说法表现了夸耀自己的写作意图。 C、多用对比手法。例如把“先达德隆望尊”与“门人弟子填其室”进行对比。 D、注重细节描写。例如对作者执经叩问、同舍生豪华穿戴等的描写，均细致入微。 4、 选出下面对文章内容理解和分析不正确的一项（ B ） A、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。 B、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有害羞的一面。 C、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难：抄书之辛，叩问之难，奔走之艰，住 读之苦。 D、作者最终能够学业有成的原因是刻苦学习、博览群书、虚心求教。 5、选出下面对选文的分析不准确的一项（ C ） A、选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。 B、选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。 C、作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。 D、作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。 第 11 页 共 2 页