- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《小石潭记》教学设计
八年级 董迎芬
教学目标:
在理解文意的基础上品味文章语言,体会文章写景状物的细致逼真。 2. 理解作品中的情感变化,乐与忧的辩证关系。
体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色,感受自然之美。教学重点:
抓住特点写景以及情景交融的写法。教学难点:
理解文中乐与忧的辩证关系。教学过程:
一、知人论世,激趣导入。
潭水清澈,游鱼嬉戏,岸边青色的藤蔓相互缠绕,偶有微风吹过竹林,奏出轻快的旋律,与潺潺的流水声相互应和。小石潭是美的,然而这样美的景致千百年来却一直隐藏于葱郁的丛林,无人观赏,如果不是柳宗元发现了他,记录下它的美丽景致,我们也许就要永远错过这一胜景。
柳宗元的作品,画廊式地展现了一幅幅山水胜景,他把自己的身世遭遇、思想感情融于自然风景的描绘中,借被遗弃于荒远地区的美好风物,寄寓自己的不幸遭遇,倾注怨愤抑郁的心情。今天,我们继续学习《小石潭记》 。
二、梳理内容,重点探究。
(一)、细读思考,小石潭给你怎样的印象? (理解课文抓住景物特征的写景方法。 )预设:经过初中一年半的学习,学生对小石潭的特点及写作方法都可以找出
来,需提醒学生注意语言组织的条理与完整。参考示例:
1). 小石潭很清幽,因为它人迹罕至,景色优美。 (移步换景)
2). 小石潭很美,因为它的水声清脆悦耳“如鸣佩环” 。(比喻)
3). 小石潭很美,因为它的水清澈透明“皆若空游无所依。日光下彻,影布石上”。 (侧面烘托)
4). 小石潭很美,因为它潭中游鱼动静相宜、灵活有趣“佁然不动;俶尔远逝”。(动静结合)
5). 小石潭很神秘莫测, 因为它溪流曲折悠远 “斗折蛇行, 明灭可见” 。(比
喻)
6). 小石潭很凄清,因为它让人感到心生寒意“寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”。(寓情于景)
(二)、精读感悟,小石潭环境优美,面对如此优美的景色,当“心乐之” ,
流连忘返,为何作者后来又“以其境过清,不可久居,乃记之而去”?(体会寓
情于景,情景交融的写作手法。 )
(预设提示:学生结合背景自由讨论)
明确:作者当时参与了王叔文领导的政治改革,改革失败后长期被贬。一个
第 1 页 共 3 页
希望通过变革而能有所作为的人,最终却久困僻壤,壮志难酬,其心中愤懑可想而知,因而凄苦是他感情的主调,寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。所以当他发现景美境幽的小石潭时,感到“心乐之” 。
但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来,于是,小石潭原本美丽的景致,此刻已“凄神寒骨,悄怆幽邃”到令人无法欣赏,作者只好赶快离去。
(三)回读体会,体会课文简洁、丰富而又有节奏感的语言。
提示一:简洁而又丰富, 细致而生动,用短句产生节奏感, 读起来悦耳动听,字里行间还蕴含着作者丰富的情感。
提示二:找出文中相关的写景短句,各种形式读课文。
三、巩固训练,延伸写作。
阅读柳宗元之《钴鉧潭记》思考文后问题。
钴鉧潭在西山西,其始盖冉水自南奔注,抵山石,屈折东流;其颠委势峻,
荡击益暴,啮其涯,故旁广而中深,毕至石乃止。流沫成轮,然后徐行,其清而平者且十亩余,有树环焉,有泉悬焉。
其上有居者,以予之亟游也,一旦款门来告曰: “不胜官租私券之委积,既芟山而更居,愿以潭上田贸财以缓祸。 ”予乐而如其言。则崇其台,延其槛,行其泉,于高者而坠之潭,有声不 然。尤与中秋观月为宜,于以见天之高,气之迥。
孰使予乐居夷而忘故土者?非兹潭也欤?
思考:《小石潭记》和本文都出自柳宗元的手笔,都是《永州八记》中的作
品,内容也都是写潭的,但两文的写法有所不同:前文着重写 ________,后文着
重写 ________;前文主要突出景物 ________的特点,后文着重写 ________;前文
主要突出景物 ________的特点,后文主要突出景物 ________的特点;前文抒发了
作者 ________的内心情感,后文透露了当地农民 ________的生活境况。
(潭的本身,潭源;清幽,清秀;凄苦,困苦)
同学们曾游览过一些风景名胜,请选出给你留下印象最深的一处,按游览顺序写一则游记,要求写出该景物的特征及当时的心情。
(师生分享习作《孤峰松韵》和《感悟西滩》 ,畅谈游览经历,完成习作练习。)
附板书:
潭水
幽寂
潭石
情
潭树
乐
忧
景
交
融
潭鱼
第 2
页
贬职
共 3 页
第 3 页 共 3 页
您可能关注的文档
- 八年级下小石潭记[原创]教案(二).docx
- 八年级下小石潭记教案.docx
- 八年级下小石潭记[原创]教案.docx
- 八年级下大雁归来[原创]-教案.docx
- 八年级下旅鼠之谜[原创]-教案.docx
- 八年级下海燕教案.docx
- 八年级下列夫托尔斯泰[原创]-教案.docx
- 八年级下第一单元作文:学习仿写-教案.docx
- 八年级下白雪歌送武判官归京[原创]-教案.docx
- 八年级下送东阳马生序测试题有答案[原创]-试卷.docx
- 一病一品护理汇报(手工精品图文).ppt
- 国家义务教育质量监测四年级心理健康测试卷3+问卷(通用版附答案).docx
- 国家义务教育质量监测四年级心理健康测试卷2+问卷(通用版附答案).docx
- 国家义务教育质量监测四年级心理健康测试卷5+问卷(通用版附答案).docx
- 国家义务教育质量监测四年级心理健康测试卷1+问卷(通用版附答案).docx
- 国家义务教育质量监测四年级心理健康测试卷4+问卷(通用版附答案).docx
- 13(猫)第3课时 课件+公开课一等奖创新教学设计.docx
- 孙权劝学 (同步公开课一等奖创新教学设计).docx
- 第17课 要是你在野外迷了路 公开课一等奖创新教学设计.docx
- 统编版(五四制)11古诗二首 池上 公开课一等奖创新教学设计.docx
文档评论(0)