人教版初二语文下册抒写心中的母爱.docxVIP

抒写心中的母爱 黄石九中 黄雪丽 【设计意图】 《初中语文新课程标准》 指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重 要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综 合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关 注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”根据以上要求，我以“表达真 情实感”为突破口，安排设计了《抒写心中的母爱》这堂作文课，以学过的课文 《我的母亲》为蓝本，试图引导学生从学过的课文中探究作者表达母爱的写法， 感受人世间最伟大的爱 （母爱） ，再用自己的真情实感抒写生活中最亲密的人— —母亲，感受生活中的母爱。这样，既能引导学生感恩母爱，写出真情实感的好 文章，又为今后的作文教学奠定基础。 【教学目标】 1、从学过的课文中探究作者表达母爱的写法。 2、在生活中用心观察、感受母爱细节，学会生动的细节描写。 3、通过多角度的描写，写一个表达母爱的小片段，感恩母爱。 【教学重点】 在生活中用心观察、感受母爱细节，学会生动的细节描写。 【教学难点】 通过多角度的描写，写一个表达母爱的小片段，感恩母爱。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、诗歌导入，启发母爱 同学们，有一首歌颂母爱的赞歌——《游子吟》，我们一起来背一遍。 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心。报得三春晖。 这首诗亲切真淳地吟颂了人世间最伟大的爱一一母爱。我们以胡适《我的母 亲》这篇课文为蓝本，从中感受母爱细节，学会细节描写。 二、 选读课文，感知母爱 现在，请选读课文中描写母亲的片段，并用“我通过 （事件）看出 这是一位 （性格）的母亲”说一句话。 我通过以下事件： （1）对我读书的管教一一责罚严厉 为我舔眼翳一一严中有慈 （2）对我做人的训练 除夕夜如何对待大哥的债主。 善良宽容 如何与两个嫂子相处，化解矛盾一一忍让温和 让发牢骚的五叔道歉，不受一点人格上的侮辱。——有刚气 看出这是一位责罚严厉、严中有慈、善良宽容、忍让温和、有刚气的母亲。 三、 交流探究，品味母爱 小组交流讨论，作者用了哪些写作手法来表现母爱？ 1、 对比 2、 正面描写（语言、动作）与侧面描写结合 3、 以小见大（“于细微处见真情”，细致观察，调动各种写作手段，对人物 进行细致入微的描绘。） 四、 师生同练，表达母爱 1、名家笔下的母爱： 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖 天空下的荫蔽？ ——冰心《荷叶母亲》 我们的欢乐是母亲脸上的微笑，我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤， 我们可 以走的很远很远，却总走不出母亲心灵的广场。 汪国真《母亲的爱》 2、老师也曾为自己的妈妈写了一篇小散文，大家前面看到的那个圆乎乎的 小孩是我的儿子。 10 月儿子百日，那是第一次带他回老家，这篇《满宝的花棉 袄》写于 11 月，发表在校庆校刊《枣花》，老师借这篇文章感恩妈妈对孩子， 对我的爱。我们一起来听读一下 3、妈妈的爱是无私的 , 为了我们 , 她们牺牲了自己的一切时间。当考试成绩 不理想, 她会用和蔼的语气鼓励我们；当天空中突然洒下雨滴，她会将衣服脱下 来披在我们身上。 此时此刻，你能回想起母爱的细节吗？ 通过多样化的写作手法，写一个表达 母爱的小片段， 写出自己的深切的真实感受。 五、作业布置，感恩母爱 帮妈妈做一件力所能及的家务事，用行动回馈母爱。 六、课堂总结，赞扬母爱 岁月流逝，我们在成长， 我们发现——妈妈的手粗糙了， 她们把温馨的家园 给了我们，妈妈的鬓发白了，她们把美丽的青春给了我们！谢谢妈妈，她们是世 界上最伟大的人！ 七、板书设计 抒写心中的母爱 1、对比 表现手法 { 2 、正面描写与侧面描写结合 3 、以小见大