北师大版初一数学下册三角形全等的判定(ASA和AAS).docxVIP

北师大版七（下）数学 第四章 三角形全等的判定（ASA和AAS 课 型：新授课 设计教师：胡顺逵 课标要求】 学习目标】 1. 通过操作、观察、交流、讨论探索说出三角形全等的条件。“两 角及其夹边相等的两个三角形全等” ASA； “两角和其中一角的 对边对应相等的两个三角形全等” AAS。能结合图形用几何言 语表述判定。 2.通过实例学习会用三角形全等的条件 ASA AAS进行简单的 证明 【学习重点】 运用“ ASA和AAS判定条件进行简单的证明。 学习难点】 探索三角形全等的条件 课前预习案 回顾旧知 1、只给出一个或两个条件时， （能、不能）保证所 画出的三角形一定全等。如果给出三个条件画三角形，可能有的情况是 2、我们在前面学过 方法可判定两个三 角形全等。 动手实践 请同学们准备以下纸片 （要求尽可能美观大方， 将条件标在 纸片上） ①． 已知三角形的两内角分别是 60° ，80° ，它们的夹边为 8cm。 ②． 已知三角形的两内角分别是 60° ，45° ，且 60°角所对的边是 8cm。 ③． 已知三角形的两内角分别是 60° ，45° ，且 45°角所对的边是 8cm。 课堂学习探究纲要 他要到商店去配一块与原来创设情境，导入新课 他要到商店去配一块与原来 讲述小明的故事 。小明不慎将一块三角形模具打碎为两块， 一样的三角形模具，该怎么办？带哪块去呢？ 活动目的：设置有趣的生活都市情节,有一个感性认识。（1分钟 活动目的：设置有趣的生活都市情节, 有一个感性认识。（1分钟） 二、 检查预习（6分钟） 三、 明确学习目标（1分钟） 【合作探究】 看课本101页想一想以上内容。 操作，观察，交流，总结完成 下列问题。6分钟 1、 操作：将你的纸片与同桌的进行对比。（在下划线上填全等、不全等） 号纸片 。②号纸片 。③号纸片 。 2、 公理: ⑴.对应相等的两个三角形全等，简写成“”或“ ⑴. 对应相等的两个三角形全等，简写成“ ”或“ 厂推理格式： 在厶ABCm DEF中 AB =DE ⑵. 对应相等的两个三角形全等，简写成“ ”或 a ” 。 练一练（3分钟） C层题 BoCD1.如图，已知 AO=DOZ AOB与/ DOC是对顶角，还需补 B o C D 充条件 = ，就可根据“ ASA 说明 △ AOB也 △ DOC ; 或者补充条件 = ，就可根据“ AAS，说 明厶AOB^A DOC （若把“ AO=DO去掉，答案又会有怎样 的变化呢？） 2、已知/ 仁/2,Z ABC2 DCB 那么△ ABC^P^ DCB全等吗? 解：在△ ABCffiA DCB中 ???△ ABC^A DCB( ASA 3:已知/ 仁/2,Z 3=Z4,那么△ ABC^PADCB全等吗? 解：在△ ABCffiA DCB中 ???△ ABC^A DCB（ AAS 【反思】提出问题：通过这题的练习，你能得出什么结论呢？ （小组讨论,派代表回答） 自主探究 认真读题并观察图形，弄清已知和问题，应用所学知识独立完成 F列问题。小组交流订正。5分钟 例1.已知: 如图，点D在AB上，点E在AC上, BE和CD相交于点0, AB=AC / B=Z Co AD=AE马？ ，为什么？ AA 证明 :在△ ADCfy 中 A 严 / A=Z A ( ) Dz \e ??? Y AC=AB ( ) Z / C=Z B ( ) J B C ???△ ADC^A （ ） ??? AD= （全等三角形的对应边相等） 巩固练：6分钟 1,用言语符号表示想一想问题。 1、请在下列空格中填上适当的条件，使△ ABC^A DEF在厶ABC 和厶DEF 中 A D A D ???△ ABC DEF ( ) 2、如图，已知，/ 2、如图，已知，/ C=Z E, Z 1 = Z 2, A吐AD, △ ABC^PAADE全等吗？为什么? 课堂小结：3分钟 1、 今天学习的全等三角形的判定方法是 ，- 语言叙述是 。 2、 证明线段或角相等的重要方法是证明两个三角形全等，证明两个三角 形全等其思路是： 观察问题中线段或角在哪两个可能全等的三角形中； 分析要证全等的两个三角形已知什么条件，还缺什么条件； 设法证得所缺条件，必要时需添辅助构造全等三角形。 、反馈测评 3 分钟 1 ?某同学把一块三角形的玻璃打碎成三块，现要去 玻璃店配一块那么最省事的办法是带 字母）去，依据是 。 2.如图，0是AB的中点，/ A=Z B,A AOC与 △ BOD △ BOD全等吗？写出证明过程 课后巩固纲要 通过复习课本，理清三角形全等的判定定理的条件与结论，掌握三种判定方法, 完成下列问题。（一节自习课时间） 1、如图，/ B=Z C 1、如图，/ B=Z C，A