设计构成 纯度推移 KC03191113-n03-授课教案：纯度推移.docVIP

《色彩构成》课程项目（任务）教学设计方案 教师： 序号： 教学项目 （任务）名称 纯度推移 课时数 1 教学内容 主要知识点 纯度推移 重点、难点 纯度推移的特点和纯度推移设计的应用方法 教学目标 专业能力 掌握常见纯度推移的特点及应用，并能运用纯度推移理论进行色彩搭配设计。 方法能力 了解纯度推移所带来的视觉变化，感受纯度推移的应用方式所产生的效果。 提高对美的感知能力、运用色彩的实际能力。 社会能力 培养学生对视觉形成的创造性思维方式 学生情况分析 1、优势分析：通过前几节课内容的学习，学生有了基本的色彩基础知识， 对本课知识理解奠定了一定基础，通过图片展示和图示，更能引起学生学习的兴趣，对知识点的掌握相对较为简单。 2、劣势分析：由于学生缺乏一定的色彩训练，容易出现对知识点理解了， 但难以运用到实际中，即明白了，也会欣赏，但独立完成作业的时候又有困难。所以教师在教学过程中应该注意激起学生的创作欲望和树立学生的创新思维。 教学环境要求 多媒体教室，电脑以及多媒体教学设备，投影仪等，有多媒体教学课件，电子挂图，教案以及互联网。 教学方法 讲述法、图示法 教学手段 多媒体课件教学、投影、多媒体演播教室 教学过程设计 教学步骤 教学内容 学生活动 时间分配 1、组织教学 1、准备教学课件，电子挂图动态视频，作业样例等课程相关用品的准备和次序调整。 1、准备情绪，提高专注力。 2分钟 2、新课导入 2、我们通过上节课学习了色彩推移的特点和种类，接下来我们来了解纯度推移是什么。 请学生试着说出纯度推移给我们的视觉感受，接着进一步说明纯度推移的特点和应用方法。 2、了解纯度推移的基本概念，并思考日常生活中的色彩，哪些属于纯度推移。 10分钟 3、课程内容 纯度推移：纯度推移指将从鲜到灰或由灰到鲜的逐渐变化的颜色序列在画面上排列、组合的构成形式。 纯度也称为彩度，亦是饱和度。 图片中为同一张海报，经过处理后由低至高四张不同纯度的画面。越左边代表纯度最低，对比效果不明显，彩度不够高。最右边则反之。 纯度推移构成应用于绘画中的历史非常久远。无论是文艺复兴时期的达芬奇，还是巴洛克时期的鲁本斯或者新古典主义的雅克·路易·大卫， 他们的配色方案都惯于使用纯色金字塔结构，使画面看起来比较稳定，主次分明，张弛有度。 这种纯度金字塔结构适用于一切领域的配色，因为它遵循了视觉原理。 也就是说人们总是会先看到颜色相对艳丽，十分醒目的东西。所以设计师在用色时可以从纯度等方面，使色彩呈金字塔状分布，从而达到明确信息层级的目的。让用户先看什么，再看什么，起引导用户视觉轨迹的作用。 在电影勇敢传说的海报设计中，大量使用了纯度较低的冷色系，为了衬托出主人翁橙色长发形象，选用了灰蓝色营造灰暗的背景。通过A、B、C色块降低明度，提高纯度这一手法，拉开了空间的前后虚实关系，而D和E色块则凭借色相的变化来营造视觉中心，成为画面的重点。 纯度可以帮助这些层次在视觉上区分清晰。在视觉作品比如绘画和电影中，纯度的层次推移也用来引导观众的视觉焦点。 因此纯度推移构成设计特点：是由某一纯色向无彩色系逐渐变化造成的色彩构成。 但在进行设计时值得注意的是：纯度推移构成中纯色和晦色的明度可有变化，却不宜太悬殊。 3、学生听取老师讲解的纯度推移的特点和应用方式，并且动脑思考，纯度推移构成在各设计领域的应用方式，以进一步掌握纯度推移的设计方法。 作业 1.完成纯度推移练习2张。作业要求：（1）体现纯度推移的特点，色阶变化均匀，涂色干净平整；（2）色阶不要太少，至少6个色阶以上；（3）尺寸：20cm×20cm。 教学参考资料、网站 课程标准 教学后记 （包括自我评价与学生评价，教学过程的全面分析） 纯度推移课程教学单元主要目的让学生通过色相推移知识的学习，能够理解纯度在推移艺术中的作用，并且能够通过对纯度偏移的了解来进一步的学习应用，即如何把知识转换为技能，进行设计应用。整个教学过程以教师引导，知识讲解到学生与教师的交流互动，达到教学过程的师生共同完成的教学过程。 （注：教学过程设计部分可加页；表格中的单元格可合并、拆分）