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如何让学生在合作交流中自主学习 甘肃省民乐县白庙中心小学 王菊花 ?? 《新课程》标准强调的“自主、合作、探究”的学习新理念给数学教学注入了活力，给人一种焕然一新的感觉。“自主、合作”强调学生个性发展与团结协作意识的有机结合，这就需要学生在合作交流中自主学习。合作交流有利于培养学生良好的合作意识和积极的个性心理品质，在交往互动的过程中，使学生多思维，多实践，多表达，能更多地体验到成功的喜悦。因此教学中应十分重视培养学生合作交流的意识，提供一些让学生相互合作、相互交流的机会，促使他们不断地自由参与，自主学习，让数学课堂呈现出活泼的情景，使数学课堂教学充满生机和活力。 一、提供合作条件，培养合作意识 现在的学生大都是独生子女，由于家长的保护意识过强，使得许多孩子没有机会与其他孩子一同交流，缺乏合作的经验。他们喜欢按自己的意愿活动，缺乏集体观念。这些因素不利于合作能力的形成，因而教师就要努力为学生创造合作的环境和氛围。 1.把班级的桌椅排成若干堆，让学生团团围坐，便于小组合作活动的进行。 2.要不断让学生接触合作学习，逐步树立合作意识。 例如，课改一年级新学期的第一节数学课“数一数”，教学时教师引导同桌的学生互相数一数，你数给我听、我数给你听，看谁数得好，并随之对学生说；“哪对同桌愿意在数完后向大家说说你是怎样数的，老师要奖励数得最完整、最棒的同桌一颗合作星。”于是，孩子们数得非常