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第四单元测试卷
一、积累运用
1、下面加点字注音全对的一项是 ( )
A、瞬间(s ùn) 喧腾(xu ān) 凝成(l ínɡ)
. . .
B 、训诫 (ji è) 啜泣(cu ò) 嶙峋(x ín)
. . .
C、骚扰(sh āo) 辜负( ɡū) 茁壮(zhu ó)
. . .
D、伫立(zh ù) 鹤唳 (l ì) 伶仃(l ínɡ)
. . .
2、下面没有错别字的一项是 ( )
A、心紧肉跳 头昏目眩 B 、忍俊不禁 蜂围蝶阵
C、盘虬卧龙 小心冀冀 D 、仙露琼桨 恰然称快
3、下面词语书写不完全正确的一项是( )
A、痴想 诱惑 训诫 纳罕
B、收敛 卑微 宽怒 零落
C、藤萝 迸溅 脆弱 短暂
D、精致 痕迹 颤动 耸立
4、下列句子中,标点符号运用有误的一项是( )
A. 在专题研讨班开班仪式上, 总书记明确要求省部级干部 “加强和完善信息网络管理,提高对虚拟社会的管理水平” 。
B. 为提高小组合作学习的效率, 我们应该考虑怎样才能让小组每个成员都积极地参与讨论, 怎样才能使学习成果的交流展示更有效?
C.博鳌亚洲论坛在凝聚亚洲共识、传播亚洲声音、促进亚洲合
作方面发挥了重要作用,已成为具有重要影响的经济论坛。
第1页 共17页
D.黄 儿羞 地 在 柳深 ,唱着婉 听的歌曲;花喜
高 地站在高枝上,向人 告着激 人心的喜 。
5、与下段文字 接自然、 、得体的一句是( )
富是什么?商人 弄着手机 , 富就是 来的金 ; 学者推
了推眼 , 富就是 造的知 ;哲人拍了拍地球 , 富就是
有的智慧; 民望着金黄的麦浪 , ??不同的人,
不同的 ,得出了不同的答案。
A. 富就是广 的田野 B. 富就是成 的麦苗
C. 富就是收 的庄稼 D. 富就是播下的种子
6、下列句中加点的成 使用不恰当的一 是( )
A.等到得不耐 的父 儿子 : “看你 出个 得打扮半天,
真是麻 —— 她深居 出 挺不容易!”
....
B.竹筏在湍急的河流中,就像一只漂浮于水面的甲虫,舟儿小心..
翼翼地撑着筏子,惟恐它被巨浪打翻。
..
C.五 的小侄子戴着大檐帽, 着玩具 ,煞有介事地在房 里
巡 ,那模 真是 人忍俊不禁 。
....
D. 了筹建南极 城站,他呕心 血 ; 城站落成 , 位
....
般的 子也流泪了。
7、 合 境理解下列加点 的含 不正确的一 ( )
A、那雪白的海潮啊,夜夜奔来 / 一次次漫湿 了我枯干的心灵??
..
(“漫湿”指心灵得到理想的滋 ,不再干枯)
B、我曾屡次 ,每当我感到前途茫茫 而灰心 气 (“前途茫
....
第2页 共17页
茫”指人生道路上遇到重重困难,举步艰难)
C、斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕 了那烦人的聒聒。(“宽恕”
..
指终于放过了蝉。)
D、只见一片辉煌 的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发
..
端,也不见其终极。(“辉煌”指盛开的藤萝花气势非凡, 一片灿烂。)
8、下列对文章内容分析有误的一项是( )
A、《在山的那边》这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想——对
大海的热烈向往,长大后仍然不停地追求它。
B、《走一步,再走一步》是篇记叙文,回忆了“我”童年时一次
脱险的经历,其中蕴涵了有关面对困难、战胜困难的生活哲理。
C、《紫藤萝瀑布》中一树盛开的紫藤萝花吸引了“我” ,使“我”
浮想联翩,原有的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦,让“我”感悟到了生
命的永恒。
D、《童趣》一文中作者将癞蛤蟆“驱之别院”的原因主要是癞蛤
蟆是个“庞然大物”,年幼的作者被它吓着了。
9、下列句子没有语病的一项是 ( )
A、为了提高学习成绩,我无时无刻都在努力学习。
B、通过老师的教育,使我懂得了做人要讲诚信。
C、漫步花丛,我闻到了大自然的鸟语花香。
D、新兴香荔远近驰名,是岭南佳果之一。
10、填入下列横线上的句子,衔接最恰当的一项是( )
两岸的青山, ,都晃悠悠地,无一例外地
第3页 共17页
倒映在清澄、透明的江水里。
A、石壁的丛林,青山的石壁,丛林中的藤蔓芳草。
B、青山的石壁,石壁的丛林,丛林中的藤蔓芳草。
C、青山的石壁,丛林中的藤蔓芳草,石壁的丛林。
D、丛林中的藤蔓芳草,石壁的丛林,青山的石壁。
二、阅读理解
(一)阅读下面文字,回答 11—17 题
紫藤萝瀑布
这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串。 一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹 !
“我在开花 ! ”它们在笑。
“我在开花 ! ”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色使上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最好的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆
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