诗五首《饮酒》-《行路难》学案.docVIP

诗五首《饮酒》 《行路难》 黄超华 教学目标： 知识与技能： 1、了解五首诗歌创作的背景和不同的艺术风格。 2、理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。 3、背诵五首诗歌。 情感、态度与价值观： 激发学生的阅读兴趣，领会诗歌的意境美，语言美，格调美，培养审 美情趣，陶冶情操。 教材分析： 五首诗歌都是抒情名作，极富艺术感染力。宜用朗读感染学生， 以读代讲，以讲促读。 学生分析： 学生理解作品要结合创作背景加以点拨。 【过程与方法】 一、导入新课： 有这样一位诗人， 他向往祥和安宁、 与世隔绝的世外桃源； 有这样一位隐士，他淡泊名利， 陶然于耕种；有这样一位耕者，他一生种菊、爱菊，活得像菊花一 样高洁、飘逸。有这样一位文学家， 他娴静少言， 不慕荣利，好读书，学识渊博；有这样一位散文家，宅边有五柳树，他 明了人生的真谛，偶有名酒，无夕不饮；千年已过，我们还在回味那菊花的清香，品读那高洁的灵魂。 今天，我们一起走进陶渊明的《饮酒》 。（教科书 212 页） 二、作者简介： 陶渊明（约 365 年 — 427 年），名潜，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田 园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》 《归园田居》 《桃花源记》《五柳先生传》 《归去来兮辞》