部编版五年级上册《5 搭石》课件（两套）.ppt

速读最后一个自然段，回顾全文想一想：那一排排搭石象征了什么？表达了作者怎样的情感？ 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 象征着村民们一颗颗善良的心 借物喻人，表达出了作者对故乡纯朴民风的向往，以及对故乡的思念之情。 赞搭石 为他人着想 相互谦让 尊老爱老 搭石，构成家乡一道美丽风景。 透过画面，透过文字，我们读懂了文字背后所蕴含的人性美。请你给搭石重新取个名字，并说明原因。 谦让石 我看到乡亲们在搭石前会让别人先走，体现了村们互相谦让的美好品质 方便石 美德石 …… …… 说一说：假如你想成为课文中的“搭石”，那么在生活中你该怎样做？ 帮助父母 团结同学 做力所能及的好事 …… 结构梳理 搭 石 话搭石 摆搭石 走搭石 赞搭石 心想他人 无私奉献 作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。 主题概括 山头日日风复雨，行人归来石应语。 ——王建(唐)《望夫石》 粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。 ——于谦?(明)《石灰吟》 拓展延伸 　　上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 一、根据课文内容填空。 课堂练习 例： 进入秋天，天气变凉，家乡的人们从河的两岸找来一些的石头，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。 仰望天空，雨后的天空碧蓝碧蓝的，太阳出来了，天上飘出了一条彩带，这就是彩虹。 二、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。 三、说说加点字有什么含义。 搭石，构成了家乡的一道风景。 此处的风景有特殊的含义：一是指搭石是一道自然风景，二是指搭石是体现人情美的风景。 四、如果请你来当小导游，你想向游客介绍你家乡的什么？ 家乡的独木桥 家乡的邻里关系和睦。 那条山路 家乡的小河 还可以介绍哪些？ 家乡的风俗、美食…… * * * * * * * * * 词语解释 协调有序：就是指配合得适当,很有秩序。 协调有序的配合，使他们获得了第一名。 平衡 ：两个或两个以上的力作用于一个物体上，各个力互相抵消，使物体成相对的静止状态。亦泛指平稳，稳定。 这一大一小两个石头终于保持 平衡了。 民间流传的通俗语句。 俗语 暴发 指突然发作；突然兴起。 速度默读课文，说一说，读完这篇课文你用了几分钟？ 整体感知 回顾课文，思考：作者通过描绘话搭石、摆搭石、走搭石、赞搭石四个部分，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。 一、选择题。 　　“搭石”是人们把石头_____。（　　） 　　A.摆在小溪里，供人们过河 　 　　B.建造石头房子 　　C.搭建田垄 课堂演练 A 　　1.“挽裤腿”的 “挽”读wǎn，不读wán。 （　　） 　　2.搭石的时间多在汛期。 （ ） 3.在这里，年轻人背老人过河是很不平常的。（ ） √ × 二、判断对错。 × 三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 满意的 协调的 美好的 品质 离去 动作 上节课我们学习了生字，观赏了奇特的搭石，这节课让我们继续和作者一起走进小溪，去领略村民们独特的美。 第二课时 速读课文第一自然段。思考： （1）用文中的话说一说，什么是搭石。 （2）从一次又一次的“脱鞋挽裤”中，你体会到了什么？人们为什么需要搭石？ 互动课堂 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。 话搭石 搭石是把石头摆在小溪里 。 搭石是把（ ）的石头摆在小溪里。 搭石是（ ）把（ 平整方正 ）的石头（ 按照二尺左右的间隔 ）摆在小溪里。 平整方正 家乡的人们 填一填。 我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水长年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 如果小溪里没有搭石， 人们出工就必须（ ） 人们收工就必须（ ） 人们赶集就必须（ ） 人们访友就必须（ ） 一句话，人们来来往往，都必须（ ） 一次又一次