Unit1Didyoucomebackyesterday的学习教学设计.docVIP

Unit 1 Did you come back yesterday 教学目 1、 掌握 和短 。come up 2、 的 去式用法： do-did come-came drop _dropped go-went 3、 掌握句子 Did you ?? 音以及运用 教学重点 本 句型 Did you ??的掌握 用 教学 点 使运 的 去式 , 描述已 生的事情 . 教学用具 卡片 , 音机及磁 , 教学 程： 一、 身复 T: 1. 候学生： Good morning boys and girls. How are you todayT:Can you tell me your holiday( 几个学生 自己的暑假生活 ) 2. 唱英文歌： Walking song 二、 文 入 T:The lesson we’re going to do today is about London. Where’s London ( 下面我 将听到 lingling ，sam和 amy的 。通 今天的学 ，大家可以 一步了解如何用英 叙述 去 生的事情。 ) Ss:Nice to meet you too! Yes,I did. 交流 Ss: It ’s in England. 三 课文教学 1， T：Now I want you to open your ,Unit 1, look at the pictures . can you see 2， 教师指着图中的人物 John 告诉学生：“ He’s John ”接着问： “Are they talking What are they talking about Let ’s listen. ” 请学生翻开 SB Unit1 活动 1，播放录音。请学生边听边看书。 3， 分段播放录音，请学生回答问题： When did Sam and Amy come back What did they buy in the park What happened after that 4, 通过各种方式教授新单词。 例如：教师站在一个学生身边说：“ Walk to theblackboard,please! ”学生走到黑板前，教师再向他招手说： “Come back,please. ” 教授“ come back” “drop, ice cream ”. 教师使用不同的方法。 5, 教师再次播放录音，并在每句话后停顿，多放几遍。 S1:I can see Amy ,Sam and Lingling. S2;They are in a are in London. Listen carefully! S1:They came back last Sunday. S2: They bought some ice creams. S3: Oh! No, droped lingling ’s ice cream. 请学生重复。教师指导。 6 ， 全班以四人小 位分角色朗 并表演 文， 教 几个小 全班表演， 出“最佳朗 ”和“最佳表演 ” 。 7，完成 SBUNIT1活 2。教 出示日 ， 学生今天是星期几， 学生指出“ last Sunday ”的日子，指上一星期日。 8，完成 SBUNIT1活 3。教 学生假象自己一直居住在某个城市，或来自其他城市。 四，任 完成 1，完成用运任 1：ABUNIT1 1 和 2。教 先放一遍 音， 学生思考 上的句子是否与 音的内容相符。 再放一遍 音，全班一起 正答案。 2，完成任 2， 学生 察几幅小 ，根据 及句子提示，使运正确 的一般 去式来完成句子。 4， 完成任 3，出示一分 表： When did you ? Name Leave Comeback 全班以四人小 位分角色朗 并表演 文 学生分 模仿 中的事例， 行 学生自 句子，理解句子并做出判断。 学生朗 自己完成的句子。 假期外出的同学离去与 来的 。 学生回答完之后，填在表格内。 板 Modul 1Unit1 Come back When did you come back drop Where did you go on summer vacation ice cream How did you go there What did you do What did you see 课内外作业与反馈 完成 AB UNIT1练习四。 首先分小组朗读这篇介绍伦敦的短文， 然后在介绍一下自己所在的城市，并向全班汇报。 Unit 2 We bought ice creams. 教 （ 学 教 目 学 的