Unit2ColoursPartALet27stalk的学习教学设计.docxVIP

PEP Unit2 Colours Part(A) Let ’s talk Book1 1 . 听懂、会 候 Good morning. 以及介 人用 This is ... 教 在 情景中能运用以上 候 和介 人用 。 2. 学 3. 培养学生从小养成 礼貌的好 。 一步培养学生学 英 的 趣和敢于开 口、勇于运用的 。 与 要 求 重点 点 教具 教学 P r e p a r a t i o n 准 活  学生学 早上 候 Good morning. 及介 人物用 This is ?。 介 人物用 This is ?一句的 音 , 口型和 音不易到位。 a. Miss Green ,Mr Jones, Miss White 的 b. 教学 件 生活 教 二次 Warm-up/Revision. 1. Enjoy and sing a song ,hello? 生 唱 向班内和歌 中英 名字一 的同学打招呼。 （ 2）用所学打招呼用 ， 生互相 候。 T: Hello/Hi ！ S: Hello/Hi ！ T: What?s your name? S: I?m ? / My name is ? 3） 学生自由交流，教 注意 学生明确交流的内容： 打招呼， 姓名。 意 】 一步培养学生敢于开口、勇于运用的 ， 新 的学 做准 。 教学 生活 教 二次 环节 1）教 播放 Let?s talk 部分 件， 学生先熟悉一下今天将要学 的 候 的 言 境。 （ 2）教 告 学生英 的打招呼用 有很多， 除 Hello/Hi 以外， 在早上或上午可用 Good morning. 来 行。 教 找学生配合作具 体 例演示： Hello, Sarah. Good morning, Miss? 教 出示表 示上午的 片，教 置疑： In the morning, we say ?to each other. 在 案旁 板 Good morning. w w w .x k b 1.c o m 然后教 用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。 用 Hello/Hi, ?. 和 Good morning, ?. 两种方法同 行（ ? 代表人名）。 （使学生了解到， 两种方法都是在打招呼，但不同 点在于 Good morning. 可用于上午或早上， Hello/Hi 可用于所有 段。） P （ 3） 学生 看几遍 件，仔 察 件， 行模仿。 r （ 4）再次 看本部分 件，教 指 学生 一步理解 件内容， s 尽量用肢体 言 学生去理解。教 置疑并引 学生回答： T: Who?s this? T: This is Miss Green. e （ 5） 学生分 模仿 件 ，指 学生有感情地 。 （ 6）学生扮演不同角色 Let?s talk/A 。 教 向学生打招呼： a T: Good morning. I?m Miss Peng /Mr. ? What?s your name? 学生 t 回答 S: My name?s? 此 ，教 主 与学生握手并 T: Good i morning, ? . 鼓励学生回答 S: Good morning. （ 6）教 介 美羊羊，灰太狼， 太郎，喜羊羊， 羊羊，以 n 美羊羊的口吻与学生 行交流。 学生 了解称 Miss, 新 Mrs. , Mr. 。 知 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Peng. T: 呈 Boys and girls, this is Mr Hui Tailang S: Good morning, Mr Hui Tailang..此 This is ? . 句 ， This is.是介 人物的方法，本 句的 音 ，口型和 音不易到位，教 要适当提示，不可盲目 正 音 .(在 笔画旁板 This is ?) （ 7）再次 看本部分的教学 件， 学生分小 ， 学生分 扮演上述中的一个人物，模仿上 的 。教 在 可鼓励 学生 Miss, Mrs. , Mr.（ Good morning, teacher. 的 法予以 正，英 中 teacher 表示 的 一般不用于称呼 中 ,有意 地 学生以 Miss. Mrs. Mr. 去称呼老 即可。 ） 9）学生展示 情况，可在学生前后左右 相互介 运用。 此 ，教 可 予一些小 画儿，适当鼓励和表 学生的 展示情况 ,尤其是运用多人物或运用 Miss, Mrs. , Mr. ? 行 的小 。用以 一