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残疾儿童入户教学计划 普及残疾儿童义务教育，是提高残疾人整体素质、使他们平等参与社会生活的基础和前提。我校一直高度重视特殊教育，坚持普及与提高并重，以“送教到家”的特殊教育体系。为了把我学区内适龄残疾儿童的教育搞好，进一步切实保障残疾儿童受教育权益的高度，我们结合学校自身实际，特拟写现阶段“送教到家”教学计划。 教学安排： 九月份 第一课时 简单数的认识 第二课时 简单数的认识 第三课时 简单数的认识 第四课时 简单数的认识 十月份 第一课时 简单数的认识 第二课时 与残疾儿童活动 第三课时 与残疾儿童活动 第四课时 与残疾儿童活动 十一月份 第一课时 与残疾儿童游戏 第二课时 与残疾儿童游戏 第三课时 与残疾儿童游戏 第四课时 简单的拼音学习 十二月份 第一课时 简单的拼音学习 第二课时 简单的拼音学习 第三课时 简单的拼音学习 第四课时 简单的拼音学习 残疾儿童入户教学总结 哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮，在“爱与责任”的召唤下，我克服路途远，家务繁忙；克服心理压力；克服严寒酷暑；全身心融入了这份崇高的事业，落实对下一代“关注于心、关爱于行”的实际行动，坚持按规定的时间送教活动。一学期来，我“送教上门”风雨无阻，从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。 每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。可以说送教学生中延蓝星是我服务的重点，本着注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、社会的能力为宗旨，针对服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育计划。根据他们的个别教学目标，为其选择相应的教学内容，制定切实可行的教育教学计划，采取适合残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法。有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。教学过程不求快，只求对象有进步。送教的孩子与其他正常孩子一样，他们也有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。但要让这些智障儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。我重视情感的投入，注意教师的形象、教态，自始至终表达对孩子的信任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子树立信心。在教学活动中，我将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，更多的是手把手地教孩子，支持孩子。 开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，并且平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索、完善送教工作，把它做实做好。 残疾儿童入户教学计划 四合城九年制学校 2016年9月 残疾儿童入户教学总结 四合城九年制学校 2017年1月