北师大版本小学二年级的数学上册的第二单元复习学习课件.docx

北师大版二年级数学上册第二单元课件 【买衣服】 教学目标 1、结合购物情境，认识各种大面额人 * 币。 2、掌握大面额人 * 币之间的换算关系，能正确进行换算。 3、能解决简单的购物问题，初步体会人 * 币的应用价值，养成爱护人 * 币以及勤俭节约的良好习惯。 教学过程 1、认一认 充分利用学生已有的生活经验，引导学生认识大面额的人 * 币。 2、妈妈买 1 件衣服，可以怎样付钱？ 在讨论买 T 恤衫怎样付钱的活动中，使学生体会付钱策略的多样性，发展学生解决问题的意识和能力，培养学生的数感和思维能力。 3、请你再提出一个数学问题，并尝试解答。 启发学生根据上面的学习再提出一个数学问题，培养学生举一反三的能 力。 学生可以提出计算几件衣服总价的问题，也可以提购买 1 件衣服怎样付钱 的问题。只要合理，教师就应该给予肯定。 【小小商店 】 一、教学内容 《小小商店》 ( 教材第 14、15 页) 二、教学目标 1、在具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题； 2、体会数学与生活的密切联系，领悟学习数学知识的价值。 三、重点难点 重点：在具体情境中学会购物。 难点：在购物情境中学会解决相关的实际问题。 四、教具学具 课件 五、教学过程 ( 一) 问题情境 师：除了买文具、买衣服之外，同学们最喜欢的是逛商店，自己挑选喜欢的玩具、文具等等吧？ 课件出示：教材第 14 页情境图。 师：今天老师就带领大家一起来到了小小商店，看你从图中发现了什么数学信息？ 学生可能会说： ?我知道了 1 架玩具飞机的价钱是 12 元。 ?我喜欢的玩具坦克价钱是 9 元。 ?画画用的水彩笔一盒是 15 元。 ?1 个足球 72 元， 1 个篮球 68 元，足球比篮球贵。 师：同学们观察得很仔细，发现了这么多的数学信息。 【设计意图：给学生足够的时间和机会，交流各自的发现，为信科的教学奠定了基础。】 ( 二) 自主探究 1、师：现在咋们注意看第一幅情境图，笑笑买了 1 架玩具飞机和 1 辆玩具坦克，一共需要多少元？ 生： 1 架玩具飞机 12 元， 1 辆玩具坦克 9 元，一共就是 12+9=21(元 ) 师：回答得非常准确，真棒！ 2、师：看第二幅情境图，奇思付给售货员 20 元，买了 盒水彩笔，找回多少元？ 生： 1 盒水彩笔 15 元，那么 20-15=5( 元) ，应该找回 5 元。 3、师：说得真好！如果你有 30 元，可以买哪两样物品呢？在小组内说说你的想法。学生在小组内交流，教师巡视，了解学生交流的情况，在组织汇 报。学生所选物品只要是两样且总价没有超过 30 元都可以，对于回答正确的学生给予肯定。 4、师：淘气想买一个花皮球，他有 3 张 1 元和 2 2 元，他可以怎么付钱？先在小组里说说你的想法。学生在小组里交流各自的想法，教师巡视，即使知道个别有困难的学生。学生可能会出现的方法有两种： 3 张 1 元和 1 张 2 元，正好是花皮球的价钱 5 元。 ?我可以付 1 张 1 元和 2 张 2 元，也正好是 5 元。 师：这两种方法都是正确的，说得很好。 5、师：请你算一算：足球比篮球贵多少元？说一说你是怎么想的。生：算 足球比篮球贵多少元，就是计算足球比篮球多多少元，用减法计算， 72-68=4( 元) 。 师：思路很清楚，说得非常正确，真棒！继续努力哦！ 6、师：你能再提出一个数学问题，并尝试解答吗？先在小组里说一说。学生小组交流后，请小组代表汇报提出的不同问题，请其他同学解答，并组织交流想法及计算结果。 【设计意图：在具体的购物情境中，引导学生运用所学知识解决相关的实际问题。培养学生发现数学信息、提出问题、解决问题的能力。】 ( 三) 总结提升：本节课的学习你有什么收获呢？ 六、板书设计 小小商店共需要多少钱？用加法 应找回多少钱？用减法 如何付钱？凑钱数 精品文档资料，适用于企业管理从业者，供大家参考，提高大家的办公效率。精品文档资料，适用于企业管理 从业者，供大家参考，提高大家的办公效率。 精品文档资料，适用于企业管理从业者，供大家参考，提高大家的办公效率。精品文档资料，适用于企业管理 从业者，供大家参考，提高大家的办公效率。