动物的翅膀教学设计.docVIP

《动物翅膀》教学设计 文登区环山小学 赵丽 【课标要求】 《动物翅膀》这节课是青岛版义务教育教科书（五·四学制）小学科学二年级下册第四单元第三课，属于生命科学领域。经过本事域学习，帮助学生初步形成生物体结构和功效、局部和整体、多样性和共同性相统一见解，形成热爱自然、保护生物情感。 【教学目标】 教学目标 目标问题化 经过观察、解剖、模拟试验了解鸟翅膀特点和作用，知道昆虫翅膀特点和作用。 课前搜集了相关动物翅膀材料，说一说哪些动物有翅膀？相关动物翅膀，你最想知道什么？观看鸟儿翱翔视频，说一说你知道哪些相关鸟知识？鸽子翅膀有什么特点？刚孵出很快小鸽子会飞吗？为何？水中生活鸟翅膀又有什么特点和作用？昆虫翅膀有什么特点？ 2.能依据动物翅膀特点和其所处环境，解释动物感知环境具体方法。 在学生试验探究鸟羽毛特点后，提问：羽毛这些特点和飞行有什么关系？怎样适应飞行？你认为信天翁能飞行那么长时间和什么相关系？企鹅翅膀有什么特点和作用？昆虫翅膀有什么特点和作用？ 3.激发学生探究动物身体结构特点爱好，培养学生热爱动物、保护动物情感。 经过研究动物翅膀，我们有哪些收获？动物和我们生活息息相关，那么在平时生活中我们应该怎样做？ 【教材分析】 本节课结构分为三个部分：活动准备、活动过程、拓展活动。 活动准备： 教材展现四幅图：羽毛、滴管、盘子、彩纸，目标是提醒课前需要准备材料，提醒学生课前搜集相关动物翅膀资料。 活动过程：包含两大步骤 第一个步骤：“观察鸟翅膀有什么特点，想一想鸟翅膀是怎样适应环境。”这是本课学习关键，包含两个方面学习活动，一是观察鸟翅膀外部形态、结构特点，经过看、摸、掂、滴上水、解剖、模拟飞行等探究活动，认识翅膀基础形态及结构特点；二是分析研究翅膀形态及结构特点怎样适合飞行。 第二个步骤：“其它动物翅膀有什么特点？它们是怎样适应环境？” 本设计是拓展学习，设计了两个活动，一是认识企鹅翅膀结构特点和功效，二是认识昆虫翅膀结构特点和功效，意在拓宽知识面，全方面客观认识不一样动物翅膀结构及功效。 拓展活动： “继续观察周围动物翅膀，说一说你有哪些新发觉”。目标是让学生利用本课观察方法，继续研究动物翅膀，以期发觉更多秘密，加深对动物适应环境认识和了解，巩固动物能适应环境概念，培养学生科学探究爱好及珍惜动物情感。 【教学重难点】 教学关键：知道鸟、昆虫翅膀特点和作用。 教学难点：能依据动物翅膀特点和其所处环境，解释动物感知环境具体方法。 【学生分析】 二年级孩子大全部对鸟翅膀了解较多，知道鸟翅膀有很多颜色，形状不一样，有了翅膀会飞，能够帮助鸟觅食，有鸟翅膀能够游泳；小鸟翅膀小，但飞远、飞得高，鸡鸭翅膀大，但飞不远、飞不高等等。少数孩子能想到“昆虫”也有翅膀，而且翅膀轻、沾水就不能翱翔了。不过孩子们对“鸟翅膀是怎样适应环境”知之甚少。 【评价设计】 1.经过谈话导入、观察鸽子翅膀、试验探究羽毛特点、研究昆虫翅膀特点和作用检测目标1达成. 2.经过研究翅膀大小和飞行时间长短关系、翅膀特殊结构和作用、昆虫翅膀特点和作用检测教学目标2达成； 3.经过交流收获和我们应该怎么做、拓展活动检测教学目标3达成。 【教学过程】 一、设置情境，导入课题： 1.谈话：同学们课前搜集了相关动物翅膀材料，说一说哪些动物有翅膀？（鸟类、昆虫类……） 提出问题：相关动物翅膀，你最想知道什么？ 导题：动物翅膀有很多秘密，今天我们一起来研究动物翅膀。 板书课题：动物翅膀 过渡：刚才同学们提到很多动物有翅膀，尤其是鸟有一对翅膀。下面我们先看一段鸟类翱翔视频。 【设计意图】经过检验课前准备，唤醒学生知识贮备和经验，为新知学习做好铺垫。经过提问，开门见山，直接点题，聚焦翅膀，了解学生学习需求，明确学习内容。 2.播放鸟类飞行视频 （朱鹮，企鹅，蜂鸟等） 鸟儿翱翔 要求：认真观察鸟飞行现象，思索感爱好问题。 师：看了刚才视频，联络你对鸟了解，说一说你知道哪些相关鸟知识？（比如鸟能生活在哪里?运动方法有哪些？用什么飞行？） 学生交流：鸟能生活在天上、水里、地上；鸟能走、会飞，有会游泳；鸟有一对翅膀，靠翅膀飞行。 总结：鸟生活环境有天上、地上、水里等，天上鸟关键运动方法是飞行，鸟用翅膀飞行。 【设计意图】经过观看鸟儿飞行视频，激发学生学习爱好。并在交流中全方面认识鸟生活环境，为探究翅膀结构适应环境做好铺垫。 二、共同探究，学习新知 活动一：观察鸟翅膀有什么特点，想一想鸟翅膀是怎样适应环境。 1.出示相关鸽子图片(研究鸽子翅膀特点) 师：我们首先以鸽子为例，认识鸟翅膀有什么特点，同学们请仔细观察，并把观察到现象统计下来，看到什么就统计什么。 学生观察、统计。 汇报交流：同学们发觉鸽子翅膀有什么特点？ 归纳总结：鸽子有一对翅膀，翅膀上长有多根羽毛。 师：（出示刚孵出小