部编版五年级上册《16 太阳》课件（两套）.ppt

熟读课文，背诵最后一段。 搜集更多关于太阳的图文资料，分组制作一份手抄报。 课后作业 太阳 有个老公公， 天亮就出工。 哪天不出工， 准是下雨或刮风。 猜谜语 1.学生齐读课文。 2.学习生字生词： （1）齐读词语表中的词语。 （2）教师指导易错字的正确书写：殖 菌 3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。 初读课文 我会认 氏 兽 存 殖 蔬 较 疗 (shì) (cún) (jiào) (shòu) (zhí) (shū) (liáo) （摄氏） （生存） （蔬菜） （野兽） （繁殖） （比较） （治疗) 摄 (shè) （摄氏） 菌 (jūn) （杀菌) 估 (gū) （估算） 氏 兽 存 殖 蔬 较 疗 “殖”的右半部“直”不要少一横；“蔬”字不要少写一点；“菌”的下部不要写成“因”；疗”是病字头，不是广字头。 　1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。 课文可以分成 两部分。 第一部分（1---3）介绍太阳远、大、热三方面的特点 第二部分（4----8）：讲太阳和人类的关系 细读课文 我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些特点？ 特点：远　大　热。 交流收获 作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？ 介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。 找出第一部分向第二部分的过渡句，说说过渡句的作用 “虽然……但是……”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。 第二部分在结构上有什么特点？ 第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们介绍雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。 1、抄写文中你喜欢的词语两遍。 2、熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。 作业超市 一、、读拼音，写词语。 1.在这里种植的shū cài（ ）没有污染，味道非常好。 2.我gū jì（ ），他们是用这种方法shā sǐ（ ）了xì jūn（ ），保住了这些生物。 二、选词填空。 预防 预期 繁殖 繁育 1.我们可以用它来（ ）疾病。 2.大家（ ）的效果没达到，心里感到非常失望。 3.这种动物的（ ）能力很强。 4.这个地方是大熊猫（ ）中心。 三、填空。 太阳的特点是___________、_________、___________。并且，太阳和我们的关系非常密切。 课堂作业 热 繁育 繁殖 预期 预防 细菌 杀死 估计 蔬菜 大 远 通过上节课的学习，我们知道，这篇课文介绍了太阳的哪些特点？ 远　　大　　热。 复习导入 第二课时 二、学习1---3自然段，品味说明方法。 1.课文是 用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。 思考：A用了什么说明方法？有什么好处？ B有感情地朗读。 合作探究 其实，太阳离我们有（ ）公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（ ）年；就是坐飞机，也要飞（ ）年。 1.5亿 3500 二十几 步行 坐飞机 说明方法1：列数字 说明方法2：作比较 采用了列数字和作比较的说明方法使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。 我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。 小 = 130万个地球才能抵得上一个太阳 说明方法：作比较 列数字 （比得上） 课文是怎样写太阳“大”的特点呢？ 采用了列数字和作比较的说明方法使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“大”的特点。 表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽。 比喻 太阳会发光，会发热，是个大火球。 热 说明方法： 打比方 列数字 形象生动 准确具体 特