教师的4个核心素养 .pdfVIP

四大提升，让你做一名受欢迎的老师 教师的 4 个核心素养： 1.执着的教育情怀 陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”教师职业有别于其他任何职业，其教育对象是具有个 性特点的活生生的人。教师职业关乎千家万户，关乎学生的生命健康成长，关乎祖国的未来和希望， 因此作为“传道授业解惑”的教师，必须具有正确的“三观”，具有大爱情怀和执着精神。爱是教育 的前提，教师有了爱才会对教育事业充满激情。在优秀教师眼中，学生没有好坏优劣之分，每个学生 都是独一无二的珍品，教师眼中的学生就像花儿一样，有的学生在春天就开出了美丽的人生之花，有 的学生则要等到其他季节才开出绚烂的人生之花。因此，教师要用多元智能理论看待学生，眼中不能 只有分数，而应 根据学生个性特长因材施教。 2. 扎实过硬的专业素养 专业素养是教师的看家本领，是教师赢得学生尊敬的前提条件之一，也是教师成为名师的必备条件。 教师的专业素养虽然是在大学打下的基础， 但更要在教育教学实践中不断锤炼完善。 终身学习是提升 教师专业素养的必由之路。优秀教师于漪说： “要教得好首先是自己学得好，为此我千方百计挤时间 读书，用双倍的努力弥补。”于漪用自己的从教人生诠释了什么叫“终身学习”。梅贻琦在清华大学 就任校长时的演讲中提到“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的著名论断，说明了具 有扎实专业素养的大师对于大学的重要性。 无论何时，具有 扎实专业素养 的教师都会受到人们的尊敬。 他们一般具有这样的特质：爱读书、肯钻研、勤反思、善合作、乐奉献。 3.娴熟的教育艺术 教学既是一门科学，也是一门艺术。因此，教师要自觉遵循教育教学规律，遵循学生身心发展规律， 遵循人才培养规律， 认真研读教材、 课标、 大纲，悉心备课， 科学准确地向学生传授知识、 培养能力。 亲其师，信其道。师生关系好坏决定教育成败。教师肩负着教书育人的双重责任。我认为，一个不懂 得育人的教师不是一个称职的教师， 一个没有做过班主任的教师不是一个完整的教师， 一个不会做班 主任的教师不是一个称职的教师。现实生活中有时会出现这样的情景：学生迟到被罚站、罚抄甚至罚 款，上课讲话被罚坐到最后一排甚至教室角落里，学生之间有了矛盾不分轻重叫家长带回家反省，把 学生早恋视为洪水猛兽……凡此种种，造成师生关系严重对立，给学生的心里留下一片阴影，有的甚 至一辈子都记恨教师。反之，成功的教师一定会 懂得学生、理解学生、关爱学生、欣赏学生 ，师生关 系也处理得十分融洽。 4. 与时俱进的创新素养 当今社会发展日新月异，整个世界就是一个地球村；而且，新课程理念背景下，师生不再是单纯的课 程传授者与接受者，而应成为课程的主动参与者和开发者。从某种程度上说，一位优秀的教师就是一 门优秀的课程，教师要变教教材为用教材教；教师要从课堂教学主角变为配角，从台前退到幕后，成 为学生学习的组织者、引导者、激励者和合作者；师生关系是双向的、平等的、民主的交流与合作关 系。如今，课堂教学改革已发生了翻天覆地的变化，微课、慕课与翻转课堂是网络时代出现的一种新 型的学习方式， 教师不能固守一本书、 一支笔、 一张嘴、一块黑板的传统教学方式， 而应成为 “活水”， 不断地汲取新知识， 而且能熟练掌握信息技术与学科教学，积极探索 “互联网+ ”背景下的课堂教学。 总之，教师的 教育情怀 、专业素养 、教育艺术 和 创新精神 是教师的四大核心素养，是教师区别于其他 职业最本质的特点，教师应在这四个方面进行修炼，方能成为一名受学生欢迎的教师。