湘少版三下《Unit 11 What’s he》教案.docxVIP

sUnit11.What’he？ s Period?1 一、教学目的： 1、能听懂，会说新单词：policeman，policewoman，pupil，fireman 2、能初步运用句型?What’s?he/she？?He?is?/She?is?…询问他人职 业，并能对他人的询问做出恰当的回答。 二、教学重点： 能听懂，会说新单词：policeman，policewoman，pupil，fireman 能初步运用句型?What’s?he？?He?is?/She?is?…询问他人职业，并能 对他人的询问做出恰当的回答。 三、教学难点： policeman，policewoman?的发音及区别。 四、教学过程： Step1.?Warm?up??Greeting 1、师生问候。 2、唱已学过的英语歌曲。The?doctor?on?the?bus. Step2?Presentation?and?drill New?words (1)?policeman,?policewoman ①出示男人女人的图片，学生区分?man?,woman ②T:?Is?he?a?man? Ss?:Yes,?he?is?. T:?He?is?a?policeman. ③用同样的方法教授?policewoman T:?What’s?he? Ss:?He?is?a?policeman. T:?What’s?she? Ss:?She?is?a?policewoman. (2)?fireman 分解?fire+man (3)?pupil 注意?pupil?和?people?的区别 Ｔ：What’s?he?指着班上一男生 S:?He?is?a?pupil. T:What’s?she?指着班上一女生 S:She?is?a?pupil,?too. T:Am?I?a?pupil? S:?No,?you?are?a?teacher. (4)?词汇操练 听磁带发音 2.?The?dialogue 第一步：?listen?and?count 第二步：listen?and?find 第三步：?listen?and?repeat 第四步：work?in?groups Step3.condolidation 学生角色扮演，模拟各种场景，一个人生病在床，一起火灾发生 了，发生一起抢劫案，教室里坐着一群学生…… Step4：?Homework 1.读写新授单词 2.听磁带，读对话 3.做职业卡片，在上面标好英文。 sUnit11.What’he？ s Period?2 一、?教学目标 1.?进一步巩固新授单词?policeman，policewoman，pupil，fireman 句型：熟练运用句型?What’s?he/she?？?He?is?/She?is?…询问他人职 业，并能对他人的询问做出恰当的回答。 2.?在插图的帮助下，阅读和理解?D?部分的小故事 二、?教学重点 熟练运用句型?What’s?he/she？?He?is?/She?is?… 三、?教学难点 D?部分?Dino?和?Tim?对?fireman?的两种不同理解的原因。 四、?教学准备 头饰，CD 五、?教学过程 Step1：Warm?up??revision Greeting Review?the?words?：?fast?reaction Step2：Lets’?act?Part?C 根据?C?部分内容进行游戏，以小组为单位。 Step3:Let’s?read 第一步：出示火?和男人的图片?fire 和?man 出示一个喷火的男人 T：?Is?he?a?fireman？ t.Ss：?No，?he?isn’ t. 出示消防员图片 T：?Is?he?a?fireman？ Ss：Yes，?he?is. 第二步：教师提出问题?Who?is?the?fireman，Tim?or?Dino？ 看图 第三步：学生观看?VCD，模仿语音语调 第四步：学生根据?VCD?配音 Step4：基础训练听力部分 Step5：Homework 1.?听、读?C?部分和?D?部分 2．自编歌谣 sUnit11.What’he？ s Period?3 一、?教学目标 1.?语音：了解字母?Nn?在单词中的发音 2.?词汇：能初步运用?B?部分的词汇，理解?fat，bad?的意思。 并能模仿跟读。 “3.?句型：能熟练运用“Is?he?a?soldier？”?Yes，he?is.”?“No,?he “ is?not”?.?“?What’s?he?/she??”?“He?/She?is?a?…”谈论他人职业， 能理解?E?部分中指令的意思。 二、?教学重、难点 1.?重点：本单元和前一单元词汇和句型的综合运用 2.?难点：E?部分的学习 三、?教学准