部编人教版小学二年级数学下册全册教案 .pdf

数据收集整理 教学目标 1、知识与技能：让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的 过程，体会统计的必要性； 2 、过程与方法：认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的 问题； 3、情感态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体 会数学与生活的密切联系。 教学重难点 【教学重点】学会收集数据，认识简单的统计表。 【教学难点】能根据统计表回答一些简单的问题 一、创设情境，引入新课 师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下 面 4 种颜色 选哪种颜色合适呢？ 生：选大多数同学喜欢的颜色。 师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？ 生：可以在全校的同学们中去调查一下。 生：全校学生有那么多，怎样调查呢？ 生：我觉得可以先在班里进行调查。 生：还可以现在组内进行调查。 师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。揭 示课题：统计。 要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据 的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。 二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。 1、收集数据。 师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？ 师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？ 生：自由发言。 师：我们可以采用举手、起立、画 “√”、 “○”作记号等很多方式来 收集数据。 但是这些方式中举手既快速又简捷。 下面我们就用举手的 方式来进行调查。请听规则：每个人只能选一种颜色，每当老师说出 一种颜色时， 喜欢这种颜色的同学就举手， 好吗？一个人能选两种颜 色或不选吗？ 生：不能。 师：为什么？ 生：如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。 师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式 调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。那好， 现在我们开始举手调查。 2 、整理数据。 师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了， 老师也知道了， 但是负责定制校服的领导还不知道， 那该怎么办呢？ 生：自由发言。 师：你们真会想办法。那我们现在再举一次手，在这张表中【出 示统计表】 统计出喜欢每种颜色的人数，好吗？ 师：喜欢红色的请举手，请一个学生数出人数，老师记录在统计 表中。其余三种颜色采用同样的方式进行统计。 3、认识简单的统计表。 师：同学们，刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来， 这种表格就是简单的统计表。仔细观察统计表。 师：你看懂什么？ 生： 4 、根据统计表解决问题。 师：是的，这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜色， 第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数。 统计表可以直接看出各种 数据的多少， 同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题。 下面大 家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题。 （1 ）全班共有（）人。 生：要想知道全班有多少人，应该把喜欢这四种颜色的人数全部 合起来，即 9+6+15+8=38 （人）所以全班共有 38 人。 师：你真聪明，谁能解决第二个问题？ （2 ）喜欢（）色的人数最多。 生：比较喜欢每种颜色的人数， 19986, 通过对比得出：喜欢 蓝色的人数最多。 师：你真是个会思考的孩子。那你能解决最后这个问题吗？ （3 ）如果这个班定做校服，选择（）色合适。全校选这种颜色做 校服合适吗？为什么？ 生：因为全班喜欢蓝色的人数最多，所以如果这个班定做校服， 选择蓝色合适。 生：但是全校选择这种颜色做校服不一定合适，因为全校学生不 一定喜欢蓝色的最多， 应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数