部编版语文五年级上册《语文园地四》课件（三套）.ppt

仔细观察这两首诗在书写上有什么不同。 第一首是横着写，第二首是竖着写。 书写时应该注意什么？ 无论是横格写，还是竖格写，都要写在格子的中间，注意上下、左右文字要对齐。另外要注意笔画、结构等方面的细节。 日积月累 读一读“日积月累”中的词语，注意读准字音，初步理解词语含义。 太平盛世 政通人和 国泰民安 人寿年丰 丰衣足食 夜不闭户 安居乐业 路不拾遗 多事之秋 家破人亡 兵荒马乱 哀鸿遍野 流离失所 民不聊生 生灵涂炭 内忧外患 【政通人和】形容国家稳定，人民安乐。 【国泰民安】国家太平，人民安乐。 【夜不闭户】夜里睡觉不用关门。形容社会治安情况良好。 【路不拾遗】路上没有人把别人丢失的东西捡走。形容社会风气好。 【多事之秋】事故或事变很多的时期，多指动荡不安的政局。 【哀鸿遍野】形容在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。 【生灵涂炭】人民陷在泥塘和火坑里。形容人民处于极端困苦的境地。 【内忧外患】多指国内不安定和外敌侵略。 有时也比喻个人的情况。 再读词语，根据意思读出感情。再说说从这些词语中你读出了什么？ 两组词语都是表现人们的生活状况的，但意思是完全相反的。第一组表现出了太平盛世，人们安居乐业的幸福生活；而第二组则是人们生活在灾难深重、水深火热的动荡社会中。 同学们，语文园地四给我们带来了多种学习方法的指导。现在就让我们去看看吧。 同学们，本单元的课文充满了浓浓的爱国情感。我们怎样通过朗读把这种情感表达出来呢？ 交流平台 交流平台 ①要准确把握课文的感情基调。如，《圆明园的毁灭》表达的是________之情；《少年中国说》表达的是___________感情。 ②可以通过调整语速、语调和节奏等来体现课文的感情。如，《圆明园的毁灭》地1自然段，可以读得________ 一些；《少年中国说》的第三自然段应该读得________________一些。 缓慢 沉痛 痛惜 豪情壮志 高昂 词句段运用 （1）每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。 A.朗读这些成语，借助工具书理解词语的意思。 B.这两组词语在表达效果上有什么异同。 C.选择一个词语写一段话。 每组上下两个成语的意思是相同的，不同的是它们的感情色彩。上面的成语是褒义词，用作褒扬、赞美；下面的成语是贬义词，用作贬斥、斥责。 查字典，并说明两组词语的异同。 展示自己写的话。 词句段运用 （2）体会顿号和逗号的不同用法。再给最后一句加上标点。 C.给最后一个句子加上标点。 A.读这两个句子，找出句子中的顿号和逗号，看看它们分别用在什么地方。 B.体会它们的不同。 顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小。 顿号、逗号的异同 逗号、顿号均表示句内停顿，但停顿性质不同。逗号属句内一般性停顿，而顿号有专门的用途。 逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停顿，二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分内部的停顿。而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、二、三等 给最后一个句子加标点 毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞 ， 。 、 。 、 我们在书写一首诗的时候发现可以横写也可以竖写。横写的时候，我们要从左到右写，竖写的时候，要从右到左。要注意居中写，注意上下左右的文字要对称，使篇章看起来美观。 书写提示 每个字要做到笔顺正确，结构合理，使每个字看起来也美观。 日积月累 （1）朗读这些成语。 （2）借助工具书理解这些词语的意思。 （3）感悟两组成语所描绘的不同生活状态，珍惜美好生活。 自学提示： 这两组成语分别描绘了不同的生活状态。第一组成语描绘的是“太平盛世”下人们幸福快乐的生活场景；第二组词语描绘的是社会动荡不安的情况下，人们悲惨的生活。我们现在就处在太平盛世，我们生活幸福，应该珍惜这来之不易的幸福。 总结、汇报 同学们，这节课，我们明白词语的不同感情色彩，以及它们不同的表达效果，还明白了顿号和逗号的区别，积累了许多成语。收获不小。希望我们在今后的学习中积累更多的知识。 课堂小结 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 第四组词语都有费尽心思的意思，“呕心沥血”大多为褒义词，但“处心积虑”是贬义词。