08 何灿-教师资格-生物学科（高中）-精讲班-第三部分 第二章（50-51讲）.pdfVIP

教师资格 生物学科知识与教学能力 (高中 ） 精讲班 授课教师 ：何灿 第二章 教案与教学案例 第一节 教案的基本要素与格式 教学计划按照其对应的教学时间的长短分为学年 （或 学期 ）教学计划和课时教学计划。教师常常将课时教学 计划称为 “教案”。 第一节 教案的基本要素与格式 一、生物学教案的基本要素 （1 ）教学目标。 （2 ）教学重、难点。 （3 ）导入设计。 （4 ）内容安排。 （5 ）学生活动。 （6 ）思考和引领。 第一节 教案的基本要素与格式 二、教案的常用格式 1.基于讲授式策略的教案 基于讲授式策略的教案是一种经典的、以详细描述教 学内容为主要特点的教案格式。 2.基于学生活动的教案 不仅要考虑自己讲些什么 ，还要考虑如何指导学生在 动手、动脑的学习活动中有效地达成学习目的。 第一节 教案的基本要素与格式 教案 授课内容 ： 授课班级 ： 教师 ： 授课日期 ： 教学目标 1.知识与技能 2.过程与方法 3.情感态度与价值观 教学重、难点 1.重点 2.难点 教学用具 第一节 教案的基本要素与格式 时间 教师活动 学生活动 （min ） 3 引入新课 倾听 用投影仪展示3个结构化的问题 ，巡视各组讨 5 学生分组 （4人 ）讨论 论情况 3-4个小组报告讨论的 3 在黑板上记录学生报告的要点 结果 2 概括学生讨论结果 ，提出新的任务和实验要求 倾听和记录 观察学生 “实验”情况 ，提示安全操作 ，了解 25 2人一组进行 “实验” 各组进展 ，回应学生的问题 几个小组分别向全班 2 倾听和记录 报告实验的结果 2 评价学生的动手情况和 “实验”结果 倾听 3 小结本节课的要点 ，布置作业 记录 第二节 教学案例 一、教学案例的概念 教学案例是从教学实践活动中总结出来的实例 ，在被 描述的具体情景中包含一个或多个引人入胜的问题 ，同 时也包含有解决这些问题的方法和技巧 ，有具体情景的 介绍和描述 ，也有一定的理论思考和实际活动的反思。 第二节 教学案例 二、教学案例的特点 1.案例与教案、教学设计、教学实录的区别 教案和教学设计都是事先设想的教学思路 ，是对准备 实施的教学措施的具体说明 ； 教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。教学实 录是有闻必录 ，而案例则是有所选择的。 2.真实性、典型性、浓缩性、启发性 第二节