人教课标版电磁感应导学案 .pdf

第四章电磁感应 一、划时代的发现 ［要点导学］ 、不同自然现象之间是有相互联系的，而这种联系可以通过我们的观察与思考 来发现。例如摩擦生热则表明了机械运动与热运动是互相联系的，奥斯特之所以 能够发现电流产生磁场，就是因为他相信不同自然现象之间是互相联系和互相转 化的。 、机遇总是青睐那些有准备的头脑，奥斯特的发现是必然中的偶然。发现中子 的历史过程（在选修中学习）也说明了这一点。小居里夫妇首先发现这种不带电 的未知射线，他们误认为这是能量很高的射线，一项划时代的伟大发现就与小居 里夫妇擦肩而过了。当查德威克遇到这种未知射线时，查德威克很快就想到这种 不带电的射线可能是高速运动的中子流，因为查德威克的老师卢瑟神福早已预言 中子的存在，所以查德威克的头脑是一个有准备的头脑，查德威克就首先发现了 中子，并因此获得诺贝尔物理学奖。所以学会用联系的眼光看待世界，比记住奥 斯特实验重要得多。 、法拉第就是用联系的眼光看待世界的人，他坚信既然电流能够产生磁场，那 么利用磁场应该可以产生电流。 信念是一种力量， 但信念不能代替事实。 探索“磁 生电”的道路非常艰苦，法拉第为此寻找了年之久，我们要学习的就是这种百折 不挠的探索精神。 、法拉第为什么走了年弯路，这个问题值得我们研究。原来自然界的联系不是 简单的联系，自然界的对称不是简单的对称，“磁生电”不象“电生磁”那样简 单，“磁生电”必须在变化、运动的过程中才能出现。法拉第的弯路应该使我们 对自然界的联系和对称的认识更加深刻、更加全面。 ［范例精析］ 例 奥斯特的实验证实了电流的周围存在磁场，法拉第经过年的努力终于发现了利 用磁场产生电流的途径，法拉第认识到必须在变化、运动的过程中才能利用磁场 产生电流。法拉第当时归纳出五种情形，请说出这五种情形各是什么。 解析 法拉第把能引起感应电流的实验现象归纳为五类： 变化的电流、变化的磁场、 运动的恒定电流、 运动的磁铁、 在磁场中运动的导体。 它们都与变化和运动有关。 拓展 法国物理学家安培也曾将恒定电流或磁铁放在导体线圈的附近，希望在线圈 中看到被“感应”出来的电流，可是这种努力均无收获。因为“磁生电”是在变 化或运动中产生的物理现象。 例 自然界的确存在对称美，质点间的万有引力 1m2 和电荷间的库仑力就是一个对称 美的例子。电荷间的相互作用是通过电场传递的，质点间的相互作用则是通过引 力场传递的。点电荷的在相距为处的电场强度是，那么质点在相距为处的引力场 强度是多少呢？如果两质点间距离变小，引力一定做正功，两质点的引力势能一 定减少。如果两电荷间距离变小，库仑力一定做正功吗？两电荷的电势能一定减 少吗？请简述理由。 解析 可以应用点电荷电场的定义方法定义质点的引力场强度如果两电荷间距离变 小，库仑力不一定做正功，因为库仑力可能是吸引力，也可能是排斥力。如果库 仑力是吸引力，两电荷间距离变小则电势能减少；如果库仑力是排斥力，则两电 荷间距离变小电势能增大。 拓展 由以上分析可见，万有引力和库仑力虽然有对称性，但是因为电荷有正负两 种，而质点只有一种，所以库仑力做功的情况就要比万有引力做功复杂一些。 ［能力训练］ ．史料记载“ 1831 年8 月29 日这一天， 法拉第在接通电池的一刹那， 偶然看到检流计指针动了 一下，接着便回到了原位，然后就一直停住不动。……”法拉第因此发现了电磁感应现象， 图4-1-1 是这个实验的示意图。又有史料记载“瑞士物理学家科拉顿设计了一个利用磁铁在闭 合线圈中获取电流的实验：将一块磁铁在螺线管中移动，使导线中产生感应电流。为了排除 磁铁移动对检流计指针偏转的影响，他把检流计放到隔壁房间中去，用长导线把检流计和螺 线管连接起来。实验开始了，科拉顿把磁铁插到线圈中去以后，就跑到隔壁房间中去，但他 十分痛心地看到检流计的小磁针静止在原位。”科拉顿没能发现电磁感应现象，他的实验示 意图见图。请你分析一下，科拉顿没能看到电磁感应现象的原因是什么？ 科拉顿没能看到电磁感应现象的原因是因为电磁感应现象是在变化或运动的过程 中出现的，当科拉顿赶到隔壁房间去时，检流小磁针已经动过了，所以他没能看 到电磁感应现象。 ．科学家对自然现象和自然规律的某些信念在科学发现中起着重要的作用。结合 具体例子说说这种作用。