人教版初三数学上册25.2用列举法求概率(第2课时).docxVIP

教学时间 第17周、# 25.2用列举法求概率 、, 新 12月8-9日 课题 （第2课时） 课型 授 教学媒体 教 学 目 标 识能 知技 1. 理解“包含两步，并且每一步的结果为有限多个情形”的意义。 2 . 会用列表的方法求岀：包含两步，并且每一步的结果为有限多个情形，这样的试验岀现的所 有可能结果。 过程 方法 体验数学方法的多样性灵活性，提高解题能力。 情感 态度 鼓励学生，体会成功的喜悦。 教学重点 正确理解和区分一次试验中包含两步的试验。 教学难点 当可能岀现的结果很多时，简洁地用列表法求岀所有可能结果。 教学过程设计 教学程序及教学内容教师活动 教学程序及教学内容 教师活动 学生活动 点题，板书课题 点题，板书课题 一、 比较，区别 出示两个问题： 一个布袋中有两个白球和两个黄球，质地和大小无区别，每次 摸出1个球，共有几种可能的结果？ 一个布袋中有两个白球和两个黄球，质地和大小无区别，每次 摸出2个球，这样共有几种可能的结果？ 要求学生讨论上述两个问题的区别，区别在于这两个问题的每次 试验（摸球）中的元素不一样。 二、 问题解决 1.例1教科书第150页例4。 要求学生思考掷两枚硬币产生的所有可能结果。 学生可能会认为结果只有：两个都为正面，一个正面一个反面和 两个都是反面这样 3种情形，要讲清这种想法的错误原因。 列出了所有可能结果后，问题容易解决。或采用列表