人教版初一语文下册如果小弗郎士真有其人,而《红岩》中的小萝卜头还活着并读到这篇.docxVIP

最后一课 都德 教材分析 本文是短篇小说。它通过小弗郎士的视角写作后一同法语课的情形，把一 个重大历史事件（普法战争）产生的悲剧性后果通过日常生活的一角揭示出 来，以小见大，具有强烈的艺术力量和深刻的思想意义。 教学目标 通过听读，了解小说的主要情节。 通过人物的语言、行动、心理活动的描写分析，把握人物的思想感 情。 抓住重要语句理解其深刻含义 。 通过对小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象的分析，激发学生高度的爱 国热情。 教学重点 揣摩分析韩麦尔先生的语言、动作、神情以及小弗郎士的后悔悲愤心情， 深刻体会他们的爱国主义思想。 教学难点 通过诵读，加深对人物思想感情的理解 。 教学方法 自主、合作、探究 教学手段 多媒体教学 板书设计 最后一课 故事情节： 课前、上课、下课 环境描写 爱国 人物形象：小弗朗士 动作、心理描写 韩麦尔先生 语言、动作、神态、外貌描写 教学过程 第 一 课 时 教学内容：了解本文三要素并初步感知主题 教学步骤： 激发兴趣字词积累 导入新课 一个民族有一个民族的语言，一个国家有一个国家的尊严。学习热爱民族的 语言，就是维护国家的尊严，就是爱国主义精神的具体表现。今天我们要学习 的《最后一课》，就是一篇反映爱国主义题材的作品。题目为什么叫最后一课 呢？请同学们跳读，用课文原句回答。（板书：《最后一课》） 简介作品的历史背景和作者 这篇小说写于1873年。普法