人教版初三数学上册传染问题.docx

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2020-10-27 发布于天津
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勾股定理教案白果镇中学涂双峰一教学目标了解勾股定理的发现过程掌握勾股定理的内容会用面积法证明勾股定理培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力二重点难点重点勾股定理的内容及证明难点勾股定理的证明三教学过程创设问题情境从国际数学家大会的会徽说起观察地砖铺成的地面图案探究勾股定理探究活动一探究等腰直角三角形的情况观察下图并填写图中每个小方格代表一个单位面积正方形的面积单位面积正方形的面积单位面积正方形川的面积单位面积较大的图较小的图思考你是如何得出川的面积你发现了三个正方形川的面积之间有什么关系吗

§ 17. 1《勾股定理》教案白果镇中学涂双峰一、教学目标了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的内容，会用面积法证明勾股定理 2?培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力。二、重点、难点重点：勾股定理的内容及证明。 2?难点：勾股定理的证明。三、教学过程创设问题情境从国际数学家大会的会徽说起观察地砖铺成的地面图案探究勾股定理探究活动一：探究等腰直角三角形的情况观察下图并填写：（图中每个小方格代表一个单位面积）正方形I的面积（单位面积）正方形U的面积（单位面积）正方形川的面积（单位面积）较大的图较小的图思考：（1）你是如何得出川的面积