诚信是金第二课时教案.docxVIP

人教版品德与社会五上《诚信是金》第二课时教学设计 课题 诚信是金 单元 一单元 学科 品德与社 年级 五年级 会 学习 1. 理解在日常生活中，失去了诚信不仅影响别人，也会伤害自己。 目标 2. 学会辨析各种情境下的诚信表现，加强具体问题具体分析的能力。 重点 让学生认识到失去诚信不仅影响别人，也会伤害自己。 难点 让学生在日常生活中理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频《唐朝小栗子——守时也守信》 ，说一说 学生观看视频并讨 通 过 视 频 讨论：视频中的小栗子因为不守时守信，带来了什 论问题 的形式， 引 么后果？ 导 学 生 自 板书 : 假如没有诚信 由讨论， 引 出 新 课 内 容。 讲授新课 一、身边的不诚信 一、学生联系实际说 一、联系实 在我们身边是否存在对人不守信，对事不负责的现 一说身边的不诚信 际，让学生 象？假如失去诚信最终受到伤害的会是谁呢？你 事件。 明 白 不 诚 是怎么看待的？ 观看图片及视频， 并 信 的 行 为 1．学生联系自身谈体会 对相关问题进行讨 不 仅 伤 害 1）出示课本内容课件，进行讨论 论回答。 别人，也会 与我们社会生活相关的那些不诚信行为： 影响自己。 （如买东西买到假货，出去旅游不守时，借东西不 归还，约见不守时，生病去医院看病却又担心医生 不负责任，遇到陌生人担心上当受骗等等。 ） 2）与我们校园生活息息相关的不诚信行为：如抄 袭作业、考试作弊，有的同学还认为这是无关紧要 的个人小事，你怎样看待这些事？ 观看视频《诚信应考》 2．不讲诚信导致商家破产事件，给社会和人民带 来的危害。 如：三鹿集团原本是一个著名的生产奶粉的企业， 因为违背商业诚信道德，在奶粉内添加三聚氰胺， 结果导致全国很多食用三鹿奶粉的婴幼儿患了结 石，甚至失去了生命，但是三鹿集团也因此轰然倒 塌，有关违法人员也受到了法律的制裁。 问：从这个事件中，你体会到什么？ 如果一个人不诚不信，用虚假的手段来骗取钱财， 不但会受到道德的谴责，更会受到法律的制裁。 3．讨论：如果生活在这样不诚信的社会环境中， 你会有怎样的感受 ?为什么 ? 二、辨别诚信 美丽谎言：辛苦在外拼搏的女儿为了让妈妈放心，说自己在外一切顺利，身患重病的妈妈为了让远方的女儿能安心工作，告诉女儿自己很健康。 请你就女儿对母亲 “说谎” 和母亲对女儿 “说谎”的原因谈谈自己的看法。 两人“说谎” 都出自于内心的善良和对对方的理解。 在生活中，每个人都不希望被别人欺骗，因为欺骗会伤害对方。而在当时这种特殊的情况下，如果说出实情就可能给对方带来担心。于是，母亲和女儿都给对方编造了美丽的谎言。这和真实意义上的欺  二、学生就 “美丽的谎言”，说说自己的看法，并对相关问题进行讨论回答。  二、让学生明 白 并 不是 所 有 的谎 言 都 是虚伪的， 有些 谎 言 是因 为 关 爱和尊重， 是为 了 维 护对 方 的 利益。 骗是不相同的。因为这是尊重，是关爱，是惦念， 是了让对方快乐。 2．讨论：通过对刚才这个故事的讨论，我们可以 看出讲诚信并不是绝对的和无条件的。 1）面对一个身患绝症而又意志脆弱的病人，亲人 是否需要对他隐瞒真相？ 当一个人做出承诺，但无法用正当手段兑现时，他能不能采取非法手段来履行自己的承诺？ 生活没那么简单，有善意的谎言存在，但为什么有时候撒谎就是虚伪，有时候就是善意的谎言呢？是否有标准在其中衡量呢？ 衡量标准：是否维护他人利益——诚信的核心 小结：诚信的基本前提是与人为善， 是维护正义的。但有时还需要我们在讲诚信的时候多一份智慧，这 块金子将会发出更夺目的光彩！ 三、践行诚信，从点滴做起 三、对情境进行分 学生分组讨论，如果遇到了一下情境，该如何履行 析、思考、讨论找到 诚信。 解决的最佳方法， 谈 1. 当你拿到一百分的试卷欣喜若狂时却发现老师 谈该如何正确履行 改错了，你准备怎么办？ 诚信。 学生讨论：得一百分是多么光荣的事情，可以得到 观看视频。 老师、爸爸、妈妈的表扬 ! 如果告诉老师改错了， 这些都没了 ! 但是成绩可以通过努力再取得，诚信 失去了，可就再也没有了！ 视频《诚实的 97 分》 明明代表班级进行学校卫生检查，发现自己班有纸屑，该不该隐瞒不扣分呢？  三、让学生通过分析、思考、讨论找 到 解 决的 最 佳 方法。让诚信走 进 孩 子的 内 心 世界，走进孩子 的 现 实生活，促使学 生 高 尚 学生讨论得出：因为老师和同学的信任，明明才能  人 格 的 逐 代表班级去检查，如果扣分了，那文明班级可能就  步养成。 会失去，同学们会很伤心，老师也会很难过的。但 是扣分以后同学们会吸取教训，养成良好的卫生习 惯，老师和同学不会怪