小学教师个人年度工作总结五篇.doc

小学教师个人年度工作总结五篇 “做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标， 2019 年即将结束，回首 这一年的工作历程，是否收获满满呢 ?以下是我为大家准备的小学教师个人年度 工作总结，欢迎大家前来参阅。 小学教师个人年度工作总结【一】 一学期来，我努力根据学生的实际情况， 采取有效的措施， 激发学生的学习 兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，现 总结如下： 一、以课堂教学为核心 1、备课新教材四年级的教学内容我是第一次接触。学期初，钻研了《数学 课程标准》教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元 备课，掌握每一部分知识在单元中， 在整册书中的地位、 作用。思考学生怎样学， 学生将会产生什么疑难， 该怎样解决。 在备课本中体现教师的引导， 学生的主动 学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课 创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、 讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目， 巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方 法，现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 及时复习。 根据爱宾浩斯遗忘规律， 新知识的遗忘随时间的延长而减慢。 因此，我的做 法是，新授知识基本是当天复习或第二天复习， 以后再逐渐延长复习时间。 这项 措施非常适合学生遗忘快，不会复习的特点。 努力构建知识网络。 一般做到一小节一整理，形成每节知识串 ; 每单元整理复习形成知识链，一 学期对整册书进行整理复习。 学生经历了教材由薄变厚， 再变薄的过程， 既形成 了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移， 给学生的创新， 实践提供了可能。 3、批改作业 针对不同的练习错误，教师面批，指出个别问题，集体订正共性问题。 这学期我批改的作业有口算训练，课堂作业，标准课时。批改作业时，教师 点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正 之后，我再进行二次批改， 鼓励学生独立作业的习惯， 对激发学习的兴趣取得了 较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。 4、注重对后进生的辅导对后进生分层次要求。 在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。 注重他们的学习过程， 在教学中逐步培养他们的学习兴趣， 提高他们的学习自信 心，对学生的回答采取扬弃的态度， 从而打破了上课发言死气沉沉的局面， 使学 生敢于回答问题，乐于思考。 5、做好测试评估工作评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学 生学习的心理， 作为教师改进教学的依据。 在测试卷中， 增加了体现学生思维过 程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据， 而是看重学生的知识掌握 情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用 按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能 让学生从不同角度掌握，运用知识。 二、积极落实素质教育 坚持正确的教育思想， 树立与素质教育相适应的教学观念， 改变以知识为本 的传统认识，树立以学生发展为本的新观念， 紧紧围绕学生的探索与创新活动展 开，呈现出乐，实，活，新的教学情境。例如： 《三角形的认识》一课，通过让 学生多次动手拼，经历猜测。 实践、验证的过程，极大的激发了学生的兴趣，创造了让学生操作，实验的 机会 ; 独立思考的机会 ; 表达自己想法的机会 ; 自我表现的机会，使学生能保持良 好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参与学习。 三、参加教育教研活动 1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的，阅读教育期刊， 思考培养学生创新意识，实践能力的方法和途径。 2、积极参与学校网络教学的研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行 课堂教学做好准备。 总之，在平时的教育教学中， 我努力逐步树立素质教育的观念， 通过课堂教 学主渠道去实施，为学生今后的发展服务。 回想半年来自己所作的工作， 一种说不出的辛酸不停的回荡在我的心里， 使 得我在总结自己的得与失时，更多的想到的是自己的付出，不求回报。 小学教师个人年度工作总结【二】 一学年来，本人在教育教学工作中， 始终坚持党的教育方针， 面向全体学生， 教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”， “以培养学生主动发展”为中心 的教学思想，重视学生的个性发展， 重视激发学生的创造能力， 培养学生德、智、 体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真 备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛 获取各种知识