小学数学《小数乘法》备课教案三篇.doc

小学数学《小数乘法》备课教案三篇 小数乘法是计算教学中的难点 , 有小数乘整数和小数乘小数两部分。下面就 是我给大家带来的小学数学《小数乘法》备课教案三篇，希望能帮助到大家！ 数学《小数乘法》教案一：小数乘以整数 教学目标 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教具准备放大的复习题表格一张 ( 投影 ) 。 教学过程一、引入尝试： 孩子们喜欢放风筝吗 ?今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。出示例 1 的图片，引导学生理解题意，得 出： ⑴例 1：风筝每个 3.5 元，买 3 个风筝多少元 ?( 让学生独立试着算一算 ) 汇报结果：谁来汇报你的结果 ?你是怎样想的 ?( 板书学生的汇报。 ) 用加法计算： 3.5+3.5+3.5=10.5 元 3.5 元=3 元 5 角 3 元× 3=9 元 5 角× 3=15 角 9 元+15 角 =10.5 元 用乘法计算： 3.5 ×3=10.5 元理解 3 种方法 , 重点研究第三种算法及算理。 ⑶理解意义。为什么用 3.5 ×3计算 ?3.5 ×3表示什么 ? (3 个 3.5 或 3.5 的 3 倍.) 初步理解算理。怎样算的 ?把 3.5 元看作 35 角 3.5 元扩大 10 倍 35 角 ×3×3 10.5 元 105 角 缩小到它的 1/10 105 角就等于 10.5 元 买 5 个要多少元呢 ?会用这种方法算吗 ? 2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的 3.5 元的几倍同学们会算了 , 那不代表钱数的 0.72 ×5 你们会算 ?( 生试算，指名板演。 ) ⑴生算完后，小组讨论计算过程。 板书： 0.72 ×5 3.60 强调依照整数乘法用竖式计算。 示范： 0.72 扩大 100 倍 72 ×5×5 3.60360 缩小到它的 1/100 回顾对于 0.72 ×5，刚才是怎样进行计算的 ? 使学生得出：先把被乘数 0.72 扩大 100 倍变成 72，被乘数 0.72 扩大了 100 倍，积也随着扩大了 100 倍，要求原来的积，就把乘出来的积 360 再缩小 100 倍。 ( 提示 : 小数末尾的 0 可以去掉 ) 专项练习①下面各数去掉小数点有什么变化 ? 0.343.50.2015.02 ②把 353 缩小 10 倍是多少 ?缩小 100 倍呢 ?1000 倍呢 ? ③判断 13.5 ×2 2.70 小结小数乘整数计算方法计算 7×40.7 ×425×72.5 ×7 观察这 2 组题，想想与整数乘整数有什么不同 ?怎样计算小数乘以整数 ? ①先把小数扩大成整数 ; ②按整数乘法的法则算出积 ; ③再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 l 专项练习练习一 4 二、运用 1、填空。 4.5()0.74() ×3×3×2×2 ()135()148 2、做一做书 p2 三、体验： (1) 今天我们学习了什么 ?( 板书课题 )(2) 小数乘以整数的计算方 法是什么 ? 四、作业：练习一 1、 2、 3 个人修改 口算： 70×30 45×100 5.6 ×10 7.3 ×1000 0.75 ×10 0.008 ×100 注意：如果积的末尾有 0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“ 0”去 掉。 板书设计：小数乘整数 1 3.5 元 35 角 ×3×3 10.5 元 105 角 2 0.72 扩大到它的 100 倍 72 ×5×5 3.60360 缩小到它的 1/100 教后反思：学生基本能理解小数乘法的算理， 但是在计算完后小数点经常点 错。下节课要进行专项练习。 数学《小数乘法》教案二：小数乘小数 教学目标 1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时， 位数不够的，要在前面用 0 补足。 2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的 能力。 教学重点小数乘法的计算法则。 教学难点小数乘法中积的小数位数和小数点的定位， 乘得的积小数位数不够 的，要在前面用 0 补足。 教具准备投影、口算小黑板。 教学过程一、引入尝试 1、出示例 3 图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需 要多大的一块玻璃吗 ?怎么列式 ?( 板书： 0.8 ×1.2) 2、尝试计算 师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的 ? 师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算 1.2 ×0.8 呢? 如果能，应该怎样做