动点例题解析及答案..docxVIP

初中数学动点问题及练习题附参考答案 所谓“动点型问题”是指题设图形中存在一个或多个动点,它们在线段、射 线或弧线上运动的一类开放性题目?.解决这类问题的关键是动中求静?,灵活运用 有关数学知识解决问题. 关键:动中求静. 数学思想：分类思想?函数思想 方程思想 数形结合思想?转化思想 注重对几何图形运动变化能力的考查。 从变换的角度和运动变化来研究三角形、四边形、函数图像等图形，通过“对 称、动点的运动”等研究手段和方法，来探索与发现图形性质及图形变化，在解 题过程中渗透空间观念和合情推理。选择基本的几何图形，让学生经历探索的过 程，以能力立意，考查学生的自主探究能力，促进培养学生解决问题的能力．图 形在动点的运动过程中观察图形的变化情况，需要理解图形在不同位置的情况， 才能做好计算推理的过程。在变化中找到不变的性质是解决数学“动点”探究题 的基本思路,这也是动态几何数学问题中最核心的数学本质。 （二期课改后数学卷中的数学压轴性题正逐步转向数形结合、动态几何、动手 （ 操作、实验探究等方向发展．这些压轴题题型繁多、题意创新，目的是考察学生 的分析问题、解决问题的能力，内容包括空间观念、应用意识、推理能力等．从 数学思想的层面上讲：（1）运动观点；（2）方程思想；（3）数形结合思想；（4） 分类思想；?5）转化思想等．研究历年来各区的压轴性试题，就能找到今年中考 数学试题的热点的形成和命题的动向，它有利于我们教师在教学中研究对策，把 握方向．只的这样，才能更好的培养学生解题素养，在素质教育的背景下更明确 地体现课程标准的导向．本文拟就压轴题的题型背景和区分度测量点的存在性和 区分度小题处理手法提出自己的观点． 专题一：建立动点问题的函数解析式 函数揭示了运动变化过程中量与量之间的变化规律?,是初中数学的重要内容. 动点问题反映的是一种函数思想?,由于某一个点或某图形的有条件地运动变化?, 引起未知量与已知量间的一种变化关系,这种变化关系就是动点问题中的函数关 系.那么,我们怎样建立这种函数解析式呢?下面结合中考试题举例分析. 一、应用勾股定理建立函数解析式。 二、应用比例式建立函数解析式。 三、应用求图形面积的方法建立函数关系式。 专题二：动态几何型压轴题 动态几何特点----问题背景是特殊图形，考查问题也是特殊图形，所以要把 握好一般与特殊的关系；分析过程中，特别要关注图形的特性（特殊角、特殊图 形的性质、图形的特殊位置。）动点问题一直是中考热点，近几年考查探究运动 中的特殊性：等腰三角形、直角三角形、相似三角形、平行四边形、梯形、特殊 角或其三角函数、线段或面积的最值。下面就此问题的常见题型作简单介绍，解 题方法、关键给以点拨。 一、以动态几何为主线的压轴题。 （一）点动问题。 （二）线动问题。 （三）面动问题。 二、解决动态几何问题的常见方法有: 1、特殊探路，一般推证。2、动手实践，操作确认。3、建立联系，计算说明。 三、专题二总结，本大类习题的共性： ；1．代数、几何的高度综合（数形结合）?着力于数学本质及核心内容的考查; ； 四大数学思想：数学结合、分类讨论、方程、函数． 2．以形为载体，研究数量关系；通过设、表、列获得函数关系式；研究特殊 情况下的函数值。 专题三：双动点问题 点动、线动、形动构成的问题称之为动态几何问题.?它主要以几何图形为载 体，运动变化为主线，集多个知识点为一体，集多种解题思想于一题.?这类题综 合性强，能力要求高，它能全面的考查学生的实践操作能力，空间想象能力以及 分析问题和解决问题的能力?.?其中以灵活多变而著称的双动点问题更成为今年 中考试题的热点，现采撷几例加以分类浅析，供读者欣赏. 1?以双动点为载体，探求函数图象问题。 2?以双动点为载体，探求结论开放性问题。 3?以双动点为载体，探求存在性问题。 4?以双动点为载体，探求函数最值问题。 双动点问题的动态问题是近几年来中考数学的热点题型?.这类试题信息量大, 对同学们获取信息和处理信息的能力要求较高?;解题时需要用运动和变化的眼光 去观察和研究问题?,挖掘运动、变化的全过程?,并特别关注运动与变化中的不变 量、不变关系或特殊关系,动中取静,静中求动。 专题四：函数中因动点产生的相似三角形问题 专题五：以圆为载体的动点问题 动点问题是初中数学的一个难点，中考经常考察，有一类动点问题，题中未 说到圆，却与圆有关，只要巧妙地构造圆，以圆为载体，利用圆的有关性质，问 题便会迎刃而解；此类问题方法巧妙，耐人寻味。 例?1.如图，已知在矩形?ABCD?中，AD=8，CD=4，点?E?从点?D?出发，沿线段?DA?以每秒?1?个 单位长的速度向点?A?方向移动，同时点?F?从点?C?出发，沿射线?CD?方向以每秒?2?个单位长的 速度移动，当?