心理辅导转介新规制度.docVIP

心理教导转介制度 第一条? 为确保心理有严重困难学生能取得确诊机会，不贻误诊治时机，依据心理健康教育工作相关文件要求，特制订本制度。 第二条? 本制度适适用于徐州市第三中学学生。 第三条? 在心理教导过程中，因为某种原因造成咨询人员不能再继续完成个案教导时，应将个案转介到适宜心理咨询人员或专业机构。转介时应具体填写《个案转介表》，并和该个案咨询统计一起转介给其它咨询员或机构。 第四条 实现多层级学生心理危机干预转介。 　（一）班主任向心理教导室转介。老师或学生发觉有心理危机学生后，立即上报给年级处长，然后由年级处长向心理教导中心上报，由学校心理教导中心中心经过初步评定后，确定是否转给校内心理咨询师还是校外精神专科医生。假如情况尤其紧急，须要向学校心理危机领导小组和学生处立即上报，确保危机干预工作科学有序。 　（二）心理咨询师之间转介。心理咨询师在咨询过程中，若遇有较为严重心理危机或疑似精神疾病学生，必需立即向心理教导中心责任人汇报，和中心责任人讨论危机学生情况，然后安排其它咨询师接案或向校外转介。为了确保转介正确性，需要心理咨询师提供书面材料，描述当事人具体情况，以作为转介后其它咨询师了解和熟悉学生问题关键内容。 （三）心理教导中心和精神专科医院转介。从心理教导中心向精神专科医院转介，分为三种情况：一是对危机学生当事人心理情况把握不按时，在取得学生本人同意情况下，可由学院陪学生先行到精神专科医院接收深入诊疗。二是对展现严重心理危机或精神疾病学生，通常由家长陪同学生到精神专科医院进行诊疗。如因特殊情况，家长临时不能陪同时，应由家长签署委托书，然后由危机学生所在学院相关老师陪同到精神专科医院做深入诊疗，以判定危机学生危机程度和下一步应采取救治方法，避免误诊误治。三是心理危机学生行为已经对本身和她人生命组成威胁，严重影响学校正常生活教学秩序而学生家人还没赶到学校时，学校能够联络公安部门，强制将危机学生送往精神专科医院监护，等学生家人到校后，再由学生家人办理就诊事宜。 ?（四）学校和精神专科医院建立危机干预转介“绿色”通道。快速危机干预“绿色”通道，是指我校对那些有比较严重心理问题或精神疾病学生，需要经过特殊通道，转介到精神专科医院，然后由医院为心理危机高中生提供优先会诊、检验、诊疗和住院等便利，降低周转步骤，使危机学生在最短时间内得到评定、诊疗和办理住院手续，提升危机干预时效性，确保危机学生生命安全。同时，对有. 自杀企图并计划实施自杀行为学生，应立即对其施行有效监护，确保学生人身安全，并快速通知学生家人到学校，由学校、医院、学生家庭共同采取干预方法。为了促进高中生心理健康成长，提升高中生心理健康教育和精神卫生服务质量，我校和精神专科医院本着互惠互利标准，建立良好联络机制和长久合作战略伙伴关系，签署有利于构建高中生心理危机干预“绿色”通道等框架协议，建立分工明确、信息互通、资源共享、协调互动共享机制，明确双方责任和义务，从制度上确保高中生心理危机干预科学有序，使危机干预转介“绿色”通道通畅。但要尤其提醒是，我校和医院共享危机学生相关信息时，一定要严格遵照中国相关法律、法规要求，避免引发法律纠纷。 第五条? 已转介到其它专业机构学生，由所在学院办理手续并跟踪诊治情况，并立即通知心理教导中心。??? 第六条? 本制度由心理健康教育咨询中心负责解释。  附1：心理教导中心个案转介表 心理教导中心个案转介单 转介日期： 学生姓名 性别 班级 联络电话 监护人 职业 关系 联络地址 电话 学生问题类别：（在后面空格中打√） 人际交往 感情 生涯 师生关系 家庭 自我了解 学习 人生观 偏差行为 疑似精神疾病 情绪适应 其它 简述学生现在情况： 问题处理情形： 转介老师签字：