礼仪文化校本课程开发的研究计划.docxVIP

2011 学年第一学期文明礼仪校本课程开发的研究计划 一、目标： 1、探索生活化、情景化的礼仪教育内容、形式，构建以礼仪养成教育为核心，以学科教学中渗透为辅，学校、家庭、社会相结合的礼仪教育模式，按低、中、高年级根据学生年 龄特点进一步充实“儿童礼仪文化校本课程读本” 。 2、课题组形成一套操作性、 科学性、 针对性较强的 “儿童礼仪文化校本课程活动方案” ， 同时提高教师理论素养。 二、具体工作： 1、制定研究计划 组织课题组成员认真学习课题总体方案， 制定本学期的课题研究计划， 确定研究目标和研究 内容。 研究的内容要结合本职岗位和实施基地， 在假期中组织课题组员开展研讨活动， 明确 本学期研究方向， 讨论落实本学期研究目标和实施方案， 制定本学期的实施计划， 在开学第 一周组织一次计划交流活动。 2、学习相关理论 组织课题组员学习教育理论， 用理论指导我们的研究工作。 通过学习联系我们对于儿童礼仪文化校本开发的实际情况， 围绕一个主题展开讨论， 讲自己的研究小故事， 进一步明确课题研究的意义和价值， 课题组要根据自己的研究内容， 有针对性地选择学习礼仪古今中外的礼仪知识，并组织课题组成员进行学习与探讨。 3、研究内容： 学校将探索生活化、 情景化的礼仪教育内容、 形式，根据文明交际礼仪的行为领域、传统文 化以及表现要素，融入其他学科知识，根据学生年龄特点编写“礼仪校本课程读本” ，内容包括：校园生活礼仪、家庭生活礼仪、社会生活礼仪；东方国家文明礼仪、西方国家文明礼 仪、礼仪交际趣闻； 语言与文明礼仪、 服饰与文明礼仪、 行为举止与文明礼仪等。 与此同时，制作“网络版” ，让教师、学生、家长在实施的过程中不断地修补、完善。课题组将本课程安排落实到位，采取评价措施，切实保证课程开发和实施的有效性。 三、具体安排： 九月份： 1、 制定计划，组织学习 2、 制作本课题研究网络框架 十月份： 1、 各年段不断充实校本课程读本内容 2、 成立学生礼仪队，学生礼仪队职责：宣传礼仪，礼仪示范，礼仪接待，礼仪岗值岗。 1 3、成立校德育行动小组，从细节处落实文明礼仪规范。 4、编写文明礼仪童谣，并配上相应插图。 十一月： 1、 学生座谈会，了解校本课程实施过程的问题 2、 建立学生新的评价目标与细则 十二月： 1、 组织交流研究案例 2、 攥写并充实校本课程实施活动方案 一月份： 1、针对课题研究中遇到的问题，举行一次沙龙活动。 2、总结课题组工作。 3、整理课题相关资料。 4、组织交流课题论文 5、撰写课题总结 儿童礼仪校本课程开发研究 2010-10-19 13:53:11| 分类： 计划总结 | 标签：教育 |字 号大 中 小 订阅 一、研究目标 2 1、使学生认识文明礼仪的重要性，学会一些礼仪知识，懂得一些礼仪规范，并在日常生活中真正做到知礼、懂礼、守礼。 2、探索适合学校实际的学生思想道德教育的有效途径，切实提高学校德育教育的效果。 3、通过课题研究，使学生的礼仪风貌得到改善，促进讲文明、懂礼貌的校园氛围进一步地形成。 4、提高学校管理者、教师开发、设计、实施校本课程的能力，特别是提高教师的理论水平，引导教师能在这方面撰写出有特色的教育案例。 二、研究内容： 1、探索“文明礼仪”教育的德育新模式。 、将礼仪教育纳入到学校德育教育工作之中，实现学校德育特色化发展、德育研究、德育校本课程开发三位一体的德育新模式。 B、依据学生身心发展实际规律， 加强德育思品课教学的研究， 充分发挥学生的主体性作用，探讨其内化规律，促进学生品德的养成。 C、抓住学科渗透点，有机进行“文明礼仪教育”德育渗透，以此调动学生的学习热情，激发学生的学习积极性。 D、以争当“礼仪标兵”活动为载体，培养学生具有良好的礼仪修养。 E、在班主任工作，校园文化，社会实践中渗透德育教育。 2、发掘、构建礼仪规范体系，开发“文明礼仪”校本课程。 以“校园礼仪” 、“家庭礼仪” 、“社交礼仪”为校本课程的课程主要内容，根据不同年级不同特点在 1—— 6 年级开设文明礼仪校本课程必修课。通过课堂主阵地，有计划对学生进行文明礼仪教育。 3、探索“文明礼仪”校本课程的课堂教学方式。 三、研究方法： 3 研究方法以行动研究法为主，辅之于个案分析法、调查法。 行动研究法： 通过教学叙事和案例研讨， 以校本专题研究的形式， 将课题研究落实到校本行动研究之中。 个案分析法：通过对典型个案的研讨，分析课题研究中成功点和不足之处。 调查法： 通过定期和不定期的调查， 及时发现和了解课题研究过程中出现的现象和问题， 并 征集对策。 四、研究措施： 1、以校本课程开发为契机，单独开设礼仪课程。 根据礼仪规范的内涵，通过“学校礼仪” 、“家庭礼仪” 、“社会礼仪”三个方面根据不同年级分别开设校