幼儿园小班阅读经典教案三篇.doc

幼儿园小班阅读经典教案三篇 能细致地观察画面， 较清楚地描述出松利和小动物之间的游戏情景， 理解故 事的前半部分。 乐意自主阅读， 并大胆分享阅读成果。 下面就是我给大家带来的 幼儿园小班阅读经典教案三篇，希望能帮助到大家 ! 幼儿园小班阅读经典教案一： 《藏在哪里了》 活动目的： 1、能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。 2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。 3、体验捉迷藏游戏的快乐。 活动准备： 1、PPT课件《藏在哪里了》 。 2、棒棒糖若干。 活动过程： 一、谈话引题。“小朋友们好 ! 今天郑老师要带你们一起看一本书，然后玩 一玩游戏，吃一吃东西，你们愿意跟我一起玩吗 ?” 二、结合课件，阅读绘本《捉迷藏》 。 1、引导语：这本书的名字叫藏在哪里了，看看书里面有谁呢 ? 2、引导语：一只小狐狸和一只小松鼠，它们在森林里和朋友们玩捉迷藏的 游戏。捉迷藏的游戏你们玩过吗 ?怎么玩的 ? 3、引导语：森林里的动物都来玩捉迷藏的游戏，我们来看看，除了狐狸和 松鼠，还有谁来玩了 ?一共来了几个朋友 ? 4、引导语：“6 个朋友一起玩捉迷藏的游戏，那么谁来藏，谁来找呢 ?他们 就一起用猜拳的方法来决定，就是“石头剪刀布”的游戏 ( 教师引导幼儿认识 “石头、剪刀、布” ) ，小朋友玩过这个游戏吗 ?那我们一起来玩玩，如果你们别 人出的一样就赢了， 如果和别人出的不一样就输了。 知道吗 ?好，我们来试一试。 5、师生一起玩石头剪刀布的游戏。“你们出得都一样，你们赢了。我和你 们出的不一样，所以我输了，等会儿我们玩捉迷藏的游戏， 你们来藏，我来找。” 6、引导语：看看这几个朋友， 谁输了呢 ?大家都出剪刀， 只有小狐狸出了布， 它和别人不一样， 所以小狐狸输了， 它来当找的人。 于是它就转过身去开始数数 了，小狐狸数到几啊 ?(5) ，1 到 5 怎么数啊 ?我们一起数数看。 小狐狸数到 5，问： 你们都藏好了吗 ?小动物们说：我们藏好了，小狐狸说：那我来找咯。 7、引导语：找啊找，小狐狸先找到谁了 ?( 兔子 ) 兔子在哪里 ?( 大石头后面。 ) 大石头后面你们看到了什么 ?哦，你们看到了兔子耳朵，我们一起到大石头后面 去看一看，如果待会儿看到的是兔子，我们就一起欢呼一下，好吗 ?大石头后面 是兔子吗 ?( 教师打开课件。 ) 8、引导语：小狐狸又找啊找，孩子们，小狐狸又找到谁了 ?在哪里 ?( 草丛里 有大象，花丛里有鸭子，大树后面有小松鼠。 )( 教师引导幼儿在猜想正确后，为 自己欢呼。 ) 9、教师小结：小狐狸找到了 4 个朋友，第一个是在大石头后面找到了兔子， 然后在树后面找到小松鼠，在花丛里找到了鸭子，还在草丛里找到大象。 10、引导语：还有一个朋友是谁 ?没有找到呢 ?( 对，是小鹿。 ) 小鹿藏在哪里 呢 ?小动物们帮小狐狸一起在森林里找啊找， 小鹿在哪里呢 ?大树的后面是不是站 着小鹿呢 ?是的话为自己鼓掌吧 !11 、小狐狸把朋友们都找到了， 它们又继续在森 林里玩捉迷藏的游戏，玩得可快乐了 ! 三、游戏“捉迷藏”。 1、引导语：我们要不要也到森林里玩捉迷藏的游戏 ?去不去 ?一会儿我们玩 一玩游戏，赢的孩子孩子还有奖品哦。去不去 ?好，那你们闭上眼睛，我们一起 去吧 ! 好，等郑老师数到三，我们就到了。 2、教师交代游戏玩法和规则。引导语：好，一、二、三，我们到森林里了。 刚才猜拳的时候，郑老师输了，所以我来当找的人，你们来当藏的人，要躲起来 哦。要躲在什么地方呢 ?看，这是大树后面，这是大石头后面，这是花丛里，这 是草丛里。 ( 引导幼儿再复述一次，增强幼儿的记忆。 ) 一会儿捉迷藏的时候，你 们就躲在这些地方哦。 ( 再次复习地点。 ) 等会我数到几，你们就要躲好了 ?刚才 小狐狸数到 5，我也数到 5 吧，我数到 5，你们就要赶紧躲到这些地方，好吗 ? 3、师幼进行第一轮捉迷藏游戏。 (1) “大树后面有人吗 ?大石头后面有人吗 ? 草丛里有人吗 ?花丛里有人吗 ?”(2) 幼儿交流赢的经验： 不出声就能赢。 4、师幼 进行第二轮游戏。“想不想再玩一次捉迷藏的游戏呢 ?记得不出声才会赢哦。 结束活动 师：小朋友玩得开心吗 ?回家后我们还可以请爸爸妈妈和我们一起玩好吗。 幼儿园小班阅读经典教案二：嘘 教学目标： 1、能细致地观察画面，较清楚地描述出松利和小动物之间的游戏情景，理 解故事的前半部分。 2、能正确运用“咯咯”、“哞哞”等象声词，学习小动物的“ ** ，我要和 你一起玩”句型。 3、乐意自主阅读，并大胆分享阅读成果。 教学过程： 一、谈话导入，引起兴趣 1、师做嘘状，请幼儿模仿：并探讨“嘘”的意思吗 ( 静下来，不要有声音 ) 2、师：今天老师就带来了一本好看的