幼儿园秋天主题活动教案设计三篇.doc

幼儿园秋天主题活动优选教案设计三篇 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品， 使之感受语言的丰富和优美， 并通过多 种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 下面就是我给大家带来的幼儿园秋天 主题活动优选教案设计三篇，希望能帮助到大家 ! 幼儿园秋天主题活动优选教案设计一： 《我爱秋天》 水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式， 通过前阶段的接触， 他们有着 浓厚的兴趣， 非常愿意参与活动， 但在表现方法上还欠缺， 本次活动将鼓励幼儿 用水墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。 一、教学目标 依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求， 以及学前幼儿美术 教育大班年龄段的培养目标， 结合教材本身的要求， 我将本次活动的目标定为以 下二点。 1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画表现方 法根据主题进行创作性绘画。 这条目标是根据纲要艺术领域内容中要求“提供自由表现的机会， 鼓励幼儿 用不同艺术形式大胆表现自己的情感、 理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造， 肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”所设计的。 2、培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力，使之萌发热爱秋天的情趣。 这是一条情感目标， 我在教学中允许幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事， 可 小组交流、个别交流，并请幼儿欣赏范画， 激发他们对本次活动的兴趣及积极参 与的欲望。 二、预知幼儿情况 水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式， 通过前阶段的接触， 他们有着 浓厚的兴趣， 非常愿意参与活动， 但在表现方法上还欠缺， 本次活动将鼓励幼儿 用水墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。 三、教材分析 根据季节变化及主题的确定，我选择了《我爱秋天》这个内容，在这之前， 幼儿已经学习了有关秋天知识的音乐、 语言、科学等教学活动， 对秋天有着丰富 的认识，为本次活动奠定了基础。活动的内容符合大班幼儿的能力水平。 四、活动的重、难点 本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作。 水墨画不同于其 它的艺术形式， 除材料的不同， 对幼儿用笔及水分掌握有着很高的要求， 本次活 动主要让幼儿控制好用笔的水分。 难点是幼儿对画面的安排。通过讲述、交流、欣赏，幼儿的脑海里有着许多 有关于秋天的画面，很多很多，不会安排画面，会使画面出现乱、脏的现象，这 里老师要引导幼儿选材、抓住主题。 五、教学方法及策略 1、突破重、难点的策略 重点策略：在教学过程中教师要多次提醒幼儿用笔水分， 可以示范毛笔蘸墨 的过程，帮助幼儿掌握水分， 要求蘸墨后要在准备好的废报纸上试一试， 调整好 水墨量后才可在宣纸上作画，以免出现脏的现象。 难点策略：幼儿年龄较小， 他们会认为画的越多越好， 这恰恰是水墨画最忌 讳的。在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维， 还要帮助他们归纳， 找出最主要的、 最贴近主题的内容。例：如果是丰收为主题的，以田地、农民伯伯为主 ; 或是以 果园为主。如果是表现秋天风景的美丽， 可以抓住秋天的落叶做重点描绘。 总之， 画面有一两个主要表现的内容就可以了，多反而会乱。 2、引导幼儿主动学习的方法及策略 通过谈话、欣赏，激发幼儿的学习动机。 兴趣是的老师。 在活动中，我引导幼儿讲出秋天最喜欢去的地方， 丰富幼儿 关于秋天的知识，激发他们的创作欲望。在谈话中，鼓励幼儿讨论、交流，并相 互学习。通过观察、讲述、启发想象、配乐表演等，激发幼儿的参与欲望。 为幼儿提供自由表现的机会，尊重他们的想法和创造。 在活动中，我还有意给幼儿创设表现的机会， 让他们通过自己的倾听、 思考、 来获得相关知识。如 ; 在展示作品中，鼓励幼儿为自己的画命名、讲述画面、和 同伴共同欣赏别人的作品等， 为他们提供相互交流、 相互欣赏、共同提高的条件。 灵活运用体态语言帮助幼儿树立自信心。 教师的体态语言在本次活动里使用较多。一方面，它能增强幼儿的自信心， 另一方面，它又是教师与幼儿情感交流的重要手段。 在教学活动中， 老师鼓励的 目光、赞扬的手势、 认可的点头对幼儿都起着极大的激励作用， 这也是纲要所提 倡的。 六、教学环节设计 本次活动的教学环节主要有三大部分。 1、开始部分 教师启发性的谈话， 引导幼儿说出自己对秋天的认识和感受， 萌发幼儿进行 “我爱秋天”主题画的创作愿望。 2、基本部分 首先是出示图片， 让幼儿通过观察， 掌握主题画的画面安排及色彩的运用方 法，并能大胆用水墨画的手法进行创作。 接着，要求幼儿根据自己的生活经验， 充分发挥自己的想象力、 创造力进行 主题绘画 ; 对能力差的幼儿进行个别指导。 最后，启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲的有顺序，较完整。 3、结束部分 教师将幼儿的作品挂在教室四周， 供幼儿欣赏， 并请幼儿从画面安