杨邑小学教师培养计划.doc

PAGE PAGE 5 杨邑小学2014年教师培养计划 青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展。青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。 一、培养目标 1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。 2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。 3、进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。 4、逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 二、培养对象 本校35岁以下的青年教师。 按教学年限与年龄，将青年教师分成三组，实施分层管理，分级培养。 1、入门期(新教师试用期)是基础性培养阶段。培养工作从“应知应会”着手，使青年教师掌握教育教学的常规要求和教学技能。 2、发展期(教龄1—4年)是发展性培养阶段。按照每个青年教师个性发展的特点，为他们创造成长的舞台，促使他们有目标的自我发展。 3、成熟期(教龄在4年以上，年龄在35周岁以下)是成就性培养阶段。重点培养青年教师在成熟的基础上向获得成就方向发展。 三、培养措施 1、加强领导建“班子” 为了把青年教师培养的规划落到实处，学校成立青年教师培养领导小组。领导小组校长任组长。 2、自我规划明“方向” 有合理的规划才有长远的发展，有了切合教师实际的规划才有实现的可能。学期初，要求35周岁以下的青年教师着手制定3年自我发展规划计划书，分析自身的现状，自身的优势，自身的不足，确立自己的奋斗目标，努力的方向等。 3、以老带青结“对子” 充分发挥学校教学骨干的引领作用，对所指定的青年教师进行一对一指导。教导处组织学校的教学骨干对新教师进行一对一的师徒结对活动，建立《师徒活动手册》要求从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导，提高新教师的教育教学水平，使其近早进入角色。继续开展“与名校挂钩，与名师结对”活动，充分利用学校人才资源的优势，让青年教师在教学实践与教学理论上不断进步。 4、实践锻炼压“担子” 课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，引导教师积极参与课堂研究。我们坚持以课堂为主阵地，开展以下一些活动：青年教师基本功训练，骨干教师展示课，师徒结对汇报课。 5、竞赛比武搭“台子” 给青年教师创造公平竞争机会，为之提供施展才华的“舞台”。鼓励他们冒尖，并给青年教师设立更多受奖机会，加大鼓励力度。定期实实在在地开展多种竞赛比武活动，如“课堂风采展示评比”，“个人自主学习先进评比”等，让青年教师各显其能，各领风骚。 6、更上层楼架“梯子” 多管齐下为青年教师提高学历层次和业务水平创造条件，使之适应新时期教育现代化的新形势。一是邀请教育行家来学校讲学，拓宽视野。二是创设机会组织青年教师外出参观学习，博采众长。 四、工作要求 （一）、入门期青年教师 1、总体要求：第一年参加工作的教师要全面、全方位地参与对学生的教育教学管理，主动承担见习班主任工作或班主任，在最短的时间内以最快速度适应和熟悉教育教学工作。 2、具体培训计划： （1）组织机构： 新教师考评领导小组组长：校长 考评小组成员：校领导、教研组长。 （2）达标考评的内容： ①2次学期考评课；②教学成绩；③备课教案；④听课记录；⑤读书笔记或心得体会；⑥教育教学反思或总结；⑦班主任工作；⑧教研意见。 （3）考评程序： ①学期考评课。第一学期3月份，新教师要上第一节达标课，4月份，新教师要上第二节达标课，5月份新教师上学期考评课；第二学期10月份，新教师上第三节达标课。11月份新教师上学期考评课。 达标课听课课表由教教导处统一安排，并报教导处备案，教研组长组织组内人员听完达标课之后，进行面对面的分析指导，由教研组长写出书面考评意见。 学期考评课听课课表由教务处统一安排，考评小组成员必须参加，听完学期考评课之后，进行面对面的分析指导，由教务处写出书面考评意见。 ②教案、听课记录。教研组长每次检查写出书面考评意见，每学期期末给出总的评价意见。 ③读书笔记或心得体会。一学期至少要读一本教育教学的专著，做好摘录工作。每月教育摘记不少于3篇，并写好学习体会，每篇教育摘记不少于500字。 ④教育教学反思或总结。每月必须写一篇，在教研活动中交流。 ⑤见习班主任（或班主任工作）考核。每学期期末由考核小组给出评价等级。 ⑥教导处反馈意见。每学期期末，教导处要在组内广泛征求意见，写出书面反馈意见。 （二）、发展期青