人教版数学六年级下册图形与位置(20201015075151).docxVIP

小学数学六年级上册整理和复习 《图形与位置》教学案 水步镇中心小学 周茂华 图形与位置 教学内容：教科书第94?95的内容。 四维目标： 1、 知识技能：使学生能够辨认方向、确定位置，能够看懂和描述路线图。能根 据比例尺进行图上距离与实际距离的换算。 2、 数学思考：通培养学生的方向感和距离感。 3、 问题解决：能够利用确定位置的方法应用到实际生活中。 4、 情感态度：增强学生的空间观念，提高解决实际问题的能力。 教学重点：能够辨认方向、确定位置，能够看懂和描述路线图。 教学难点：能根据比例尺求出图上距离或实际距离。 教具准备：多媒体课件、投影机 教学过程： 一、 谈话引入揭示课题 同学们，生活中我们常常需要确定某个物体或地点的准确位置， 例如，在旅 行中寻找景点，在定向运动中找目标点。那今天这节课我们就一起来复习一下图 形与位置。 二、 回顾反思唤醒旧知 出示情境图 公园 V 公园 V H疗 1 41明序 医院 1 1- 市 ■ 比例尺1： 20000 这是小明家所在的街区平面图，从中你得到了哪些数学信息? 提出问题和要求 如果以学校为中心，你都可以用什么方法来确定其他地方的位置呀？ 4呵 — 3.集体交流：谁来说说你们组的想法?11 3.集体交流： 谁来说说你们组的想法? 11 2此 I ? 3 5 ft 小组讨论： 1、 你能读懂他们组的想法吗? 2、 你能说说小明家的位置吗? 3、 你还想向大家介绍一下其他地点的位置吗？ 小结：用数对我们可以确定地点的位置。还有其他方法吗？ 提升认识： 提问：通过刚才的活动，你有什么想和大家交流的吗？ （1） 用数对确定位置时一定要先说列，再说行。 （2） 用方向和距离来确定位置时一定要先找准物体或地点所在的方向区域, 般先说夹角小的方向。 （3） 要结合比例尺来确定物体或地点的位置和距离。 （4） 引导学生通过交流明确有两种方法确定物体位置。 三、 巩固练习拓展提高 1、 练习二十第1题。 2、 练习二十第2题。 四、 全课总结反思评价 回顾一下，今天这节课你有哪些收获和体会？ 你还有什么疑问吗？ 五、 布置作业 作业：练习二十第3题。 板书设计 图形与位置 方向 距离 比例尺=图上距：实际距离