2010-2011学年七年级下期生物扶差计划(陈国杨).doc

PAGE PAGE 1 2010—2011学年下期七年级生物扶差计划 陈国杨 一、指导思想?教育应“以人为本”， 教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智力、智能，培养人才。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，根据 教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联 教育家巴班斯基“班内分组理论”，采用“感化──转化──优化”是培优补差工作中强有力的 教育手段。实施分层 教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习氛围，使每个学生都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享成功。?二、总体工作目标? 为提高我校生物 教育 教学工作，全面提高各年级学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过扶差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使 教师动起来，使学生活起来。?三、具体工作目标?1、加强对扶差的常规管理.?2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50％的学生参与到扶差活动中去。?3、通过扶差，使90％的学生能认识到学习的重要性。?4、认真做好参加学生的辅导工作和思想 教育工作，扶差工作每周不少于三次。?四、基本实施措施?1、首先制定 教师扶差责任目标，让辅导 教师通过扶差明确目标。?2、辅导 教师认真制订各科扶差工作 计划。定培训人、培训内容，培训时间。?3、重点做会考、统一考试等备考的扶差工作。?4．定期举行成绩提高快的学生学习交流会，交流学习经验和心得，共同提高。?4、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。?5、科组长定期对辅导情况实施督查。?我科要长期坚持扶差的工作，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标。?