以位置为话题的中学生高分作文5篇.docx

以位置为话题的中学生高分作文 5 篇 以位置为话题作文 1 生命赋予万物以 位置 。当婴儿哭着降临人世时，他的哭 声便宣告天地间从此有他的一个位置 ; 当花儿开放、小草萌 芽时，它们用无声的语言诉说自己拥有了位置 ; 当旭日初升 光芒万丈时 万物都有其位置。 位置不可须臾或缺。当老人无声无息地走向天堂时，当残 花凋零、枯草飘摇时，当夕阳收尽苍凉残照悄悄走下山去时 它们的位置仍在。 我读过两句话 : 悄悄地让出多余的位置，为心灵轻松而宁 愿远离。 我当时不解其意， 远离 ，为什么要远离呢 ?又为 什么要让出 多余的位置 ? 难道拥有一个属于自己的位置有 不妥吗 ? 一天我去散步。正是秋风萧瑟的季节，路边的草木毫无生 气，只是一片衰败与凄凉。憔悴的枯叶在风中颤抖着，摇晃 着，似乎要用残力去对抗寒风，对抗季节，却不知，冬天已 在眼前。我不禁闭上眼睛，因为我不忍看这番毫无意义的对 抗。 往前走，似有蝴蝶起舞 -- 原来是银杏树叶。它们在风中轻 扬着，悠悠地坠落，那么坦然，那么平静，没有丝毫矫饰与 做作。它们把 秋 的诠释得如此淋漓尽致，它们把生命的真 实演绎得如此精彩生动。 是它们没有留恋吗 ?不，它们也深知枝头的辉煌 ; 是它们没 有依眷吗 ?不，它们也沉醉母亲的庇护。但它们选择了离开， 选择了飘落 -- 坦坦荡荡的飘落。因为，它们更知道 化作春 泥更护花 是一种更为高尚的举动。于是，它们把位置让给 了来年的点点新绿。 我恍然大悟。 宁愿远离 ，不是逃避现实，放弃自我，而 是顺其自然、追求怡然处得的逍遥。朱敦儒有言曰 : 不消计 较与安排，领取而今现在 ，大概就是说要 让出多余的位置 罢。史铁生说 那一天，我也将沉静着走下山去。扶着我的 拐杖 ，这难道不是更为从容，更为安然，更为平静的 让出 与 远离 吗 ? 银杏树叶飘落的季节，真的好美。 以位置为话题作文 2 百尺悬崖上的草有它的位置，万顷良田中的葛有它的位置， 茂密森林中的萧有它的位置，广袤草原中的艾也有它的位 置。 鸟儿飞翔在天空，天空是它的位置 ; 骏马奔驰在原野，原野 是它的位置 ;猛兽出没于山林，山林是它们的位置 ; 鱼儿潜游 在清溪，清溪是它们的位置。 你有你的位置，我有我的位置，大家各有自己的位置 有位置的人是幸福的。在瞬息万变的世界上，如果能够找 准自己的位置，发现自己的天地，那么，就不会迷失自我， 丢失方向。可以时刻提醒自己 : 嘿，你的位置在这里。 有一些人没有位置，没有位置的人是残缺的。面对纷繁复 杂的事务，他们没有坚韧的支持，理性的判断 ; 面对白热化 的竞争，他们没有终极的目标，强大的动力。他们疲劳地奔 波在荒漠之中，失败是他们永远的归宿。 屈原自投汨罗江，一代文豪自此灰飞烟灭，是因为在腐败 的楚国宫廷没有赢得应有的位置 ; 李白行走江湖，游历山水， 与朝露斜晖为伴，以麻布黄卷为友，也是因为争权夺势的朝 廷没留下他的位置 ; 蒲松龄厌倦官场，隐居山野，一本《聊 斋志异》映出了一些人的狰狞面孔，也是因为在浮浮沉沉的 前半生没找到自己的位置 但是，鲁迅弃医从文，拾起文笔作利匕，是因为发现了自 己的位置 ; 史铁生不屈服于命运的安排，一篇《我与地坛》 使千万人声泪俱下，是因为发现了自己的文学才华，找到了 位置; 华颜钧流落街头，双目失明，以卖艺为生，但他为自 己赢得了位置，于是，便赢得了生命 有些人位置很 低 ，但心很好，像李素丽，照样成为人们 学习的榜样 ; 、 有些人位置很 高 ，但心不正，像成克杰，最终还是身败 名裂，遗臭万年。 愿你我都能找到自己真正的位置，快快乐乐生活下去 ! 以位置为话题作文 3 在薄薄的晨雾中，一个中年妇女包着一条暗红的围巾匆匆 赶着，微风掀起围巾的一角，却发现粗糙的围巾那么平整洁 净 -- 只有母亲厚重的抚摸才留下的特有痕迹啊 ! 刹那间， 轮红日喷薄而出，第一缕阳光洒在了神圣的母亲身上，微风 温柔地拂开了最后的迷雾。 秦老师， 秦老师， 等一等 -- 秦老师， 秦老师， 等一等 -- 我们也去 群孩子跑了过来， 五六个，十来个，也许几十个， 我们也去看秦波 ! 中年妇女 -- 秦老师猛地停住了匆忙的脚步，缓缓转过身来， 孩子，活泼可爱的孩子在她的眼里定格 -- 妈妈，祝你生日快乐 ! 当女儿秦波送上她第一份也是最后 一份给妈妈的贺礼 -- 一条暗红色的围巾时，秦老师的眼里悄 悄泛起了泪花。 第二天放学前。 孩子们，老师今天要给大家调一下位置，因为 秦老师的嗓 音颤抖起来， 我们的教室是 危房，但是，但是请大家不要 慌，老师一定会保护你们的，再说，上级很快就会批下文件 造新楼给大伙用的，孩子们，你们说好吗 ? 惊叫声、议论声很快停止了，孩子们稚嫩而响亮的回答终 于牵动了秦老师的嘴角，她露出了几天以来第一个短暂的微 好，那么现