统计学教案习题08卡方检验.docxVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 第八章 ??2?检验 一、教学大纲要求 （一）?掌握内容 1.???2?检验的用途。 2.?四格表的???2?检验。 （1）?四格表???2?检验公式的应用条件； （2）?不满足应用条件时的解决办法； （3）?配对四格表的???2?检验。 3.?行???列表的???2?检验。 （二）?熟悉内容 频数分布拟合优度的???2?检验。 （三）?了解内容 1．???2?分布的图形。 2．四格表的确切概率法。 二、教学内容精要 (一)???2?检验的用途 ??2?检验（Chi-square?test）用途较广，主要用途如下： 1．推断两个率及多个总体率或总体构成比之间有无差别 2．两种属性或两个变量之间有无关联性 3．频数分布的拟合优度检验 (二)???2?检验的基本思想 在1．??2?检验的基本思想是以??2?值的大小来反映理论频数与实际频数的吻合程度。?零假设?H?（比如?H?：??????） 在 0 0 1 2 成立的条件下，实际频数与理论频数相差不应该很大，即???2?值不应该很大，若实际计算出的??2?值较大，超过了设定的 检验水准所对应的界值，则有理由怀疑H?0?的真实性，从而拒绝H?0?，接受?H1（比如?H?1?：??1?????2?）。 2．?基本公式：???2???? ?A???T??2?，A?为实际频数（Actual?Frequency）,T?为理论频数（Theoretical?Frequency）。四格 T 表???2?检验的专用公式正是由此公式推导出来的，用专用公式与用基本公式计算出的??2?值是一致的。 (三)率的抽样误差与可信区间 1．率的抽样误差与标准误 样本率与总体率之间存在抽样误差，其度量方法： S ?n???????? S ? n???????? p?为样本率； ， p p ??(1?????) n???，???为总体率，或 p(1???p)  (8-1) (8-2) 2．总体率的可信区间 当?n?足够大，且?p?和?1-p?均不太小，p?的抽样分布逼近正态分布。 总体率的可信区间：??? 总体率的可信区间：???p???u?  /2 ??S?p?,?p???u? /2???S?p?）。?????????????????(8-3) (四)???2?检验的基本计算 资料形式 学习资料  表?8-1????2?检验的用途、假设的设立及基本计算公式 用途?????????????H?、?H?的设立与计算公式 0?1  自由度 学习资料收集于网络，仅供参考 四格表 ①独立资料两 样本率的比较  H?：两总体率相等?H?：两总体率不等 0?1 ①专用公式  1 ②配对资料两 样本率的比较  ?  2  ? (ad???bc)?2?n (a???b)(c???d?)(a???c)(b???d?) (?H??：两种属性间存在关联)(?H?? (?H??：两种属性间存在关联) (?H??：两种属性间存在关联) 构成比的比较 ②两个变量之 间关联性分析 频数分布表 频数分布的拟合优 度检验 ②当?n???40?但?1???T5?时，校正公式 (?ad???bc???n?/?2)?2?n ??2?? (a???b)(c???d?)(a???c)(b???d?) 2???(?b???c???1)?2 ③配对设计?? b???c H?：多个总体率（构成比）相等 0 0 H?：多个总体率（构成比）不全相等 1 0 ??2???n?(???A?2???1) n?n R?C H?：资料服从某已知的理论分布 0 H?：资料不服从某已知的理论分布 1 ??(?A???T?)?2 T  (R-1)(C-1) 据频数表 的组数而 定 ??21．分析四格表资料时，应注意连续性校正的问题，当?1T5，n40?时，用连续性校正 ??2 1．分析四格表资料时，应注意连续性校正的问题，当?1T5，n40?时，用连续性校正?? 检验；T???1，或?n???40?时， （六） 检验的应用条件及注意事项 ??2 用?Fisher?精确概率法。 2．对于?R???C?表资料应注意以下两点： （1）理论频数不宜太小，一般要求：理论频数5?的格子数不应超过全部格子的1/5； （2）注意考察是否有有序变量存在。对于单向有序R???C?表资料，当指标分组变量是有序的时，宜用秩和检验；对 于双向有序且属性不同的?R???C?表资料，若希望弄清两有序变量之间是否存在线性相关关系或存在线性变化趋势，应选 用定性资料的相关分析或线性趋势检验；对于双向有序且属性相同的R???C?表资料，为考察两种方法检测的一致性，应 选用?Kappa?检验。  三、典型试题分析 （一）单项选择题 1．下列哪项检验不适用??