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部编人教三年级下册语文下册课外阅读训练及答案 1．阅读感悟。 “我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身 上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！” 我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆 形、椭圆形、菱形…… （1）找出上文中，你认为想象有趣的词语，说说理由。 （2）“呀，我变成了一棵树！”拟声词和感叹号，表达了“我”______之情。 A.?快乐 B.?惊喜 C.?难过 （3）文段中的省略号，起到________作用，还可能有________等形状。 【答案】?（1）我认为“痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程竟 然是从身上冒出树枝，还“痒痒的”。 “冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该多么神奇的事情！ （2）B （3）列举的省略；心形、星形、梯形、六角星…… 【解析】【分析】（1）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章 的主旨，二要结合个人的认识。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比 较判断。 （3）省略号的作用：①表明省略的话?②列举的省略?③表明说话断断续 续。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。 故答案为：（1）我认为“痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程 竟然是从身上冒出树枝，还?“痒痒的?”。“冒出来?”非常好玩，从人的身上冒出树 枝，该多么神奇的事情！（?2）B；（?3）列举的省略；心形、星形?梯形?六角 星…… 【点评】（?1）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识。表述 合理，文通句顺即可。 （2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 （3）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。 2．阅读语段。完成练习。 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐________地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐________地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加________的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说， “我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得 就比你差。再说……” “住嘴！”铁罐________了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了 几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” （1）选出描写神态的词语填在文中的横线上。 谦虚 傲慢 恼怒 轻蔑 ①“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐________地问。 ②“不敢，铁罐兄弟。”陶罐________地回答。 ③“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加________的神气。 ④“住嘴！”铁罐________了 （2）联系上下文体会文中划线词语的意思。 ①相提并论：________。 ②和睦相处：________。 （3）“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”这句话说明（?） A.?陶罐认为碰撞不等于坚强，和睦相处不等于隔弱。 B.?陶罐为自己 的懦弱辩解。 （4）文中画“ ”的句子的意思是（?） A.?说明罐子的用途。 B.?说明罐子的用途是盛东西，表明了陶罐不愿和铁罐碰撞的态度。 C.?说明陶罐害怕和铁罐碰撞，故意说它们是装东西的。 （5）陶罐和铁罐的性格有什么不同？请连一连。 陶罐________ 傲慢、狂妄自大。 铁罐________ 谦虚、毫不软弱。 【答案】?（1）傲慢；谦虚；轻蔑；恼怒 （2）把不同的或差别巨大的人或事混在一起谈论或看待；彼此很好地相处 （3）A （4）B （5）谦虚、毫不软弱；傲慢、狂妄自大 【解析】【分析】（1）补充句子主要考查考生理解句子及运用词语组句的 能力，前后表达要一致，合情理，然后再根据句意来补充即可。 （2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 （3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内 容，比较判断正误。 （5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行 举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。 故答案为：（?1）傲慢、谦虚、轻蔑、恼怒?（2）①把不同的或差别巨大 的人或事混在一起谈论或看待。?②彼此很好地相处。?（3）A（4）B（5）1、 谦虚、毫不软弱。?2、傲慢、狂妄自大。 【点评】（1）本题主要考查学生运用描写神态的词语的能力。 （2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。熟读短文，可结合语境理 解词义。 （3）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 （5）本题考查评价分析人物性格。 3．阅读短文，回答问题。 _______________________________ 鸟是人类的朋友，是害虫的天敌。它们大多都是捉害虫的能手。 啄木鸟每天清晨三点钟就开始工作，要给自己的小宝宝喂三、四