部编人教版二年级下册语文第一单元第2课《找春天2》教案.docxVIP

部编人教版二年级下册语文教案 2?找春天 教材分析： 春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课 题呼唤着我们——找春天去吧!我们到校园里找一找，到野外去找一 找。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。孩子们找到春天了吗？ 从哪里找到的？怎样找到的？激发学生多读书吧。读着这些语句，领 会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。 教学目标： 1、会认?14?个生字，会写?9?个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美 景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、热爱春天，愿意去观察、发现。 教学重难点： 教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读 教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动 观察发现的习惯。 课前准备：歌曲磁带、CAI?课件 课时安排：2?课时 授课时间：年?月?日 教学过程： 第一课时 教学目标： 1 部编人教版二年级下册语文教案 1、读通课文，会认?14?个生字，会写９个字。 2、学习课文１、２、３段，初步感受春天带给我们的喜悦。 教学过程： 一、激趣导入 盼望着，盼望着，春天的脚步近了。（板书：春天）春姑娘来到 了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！（让学生说说平 时积累的有关春天的词句。） 师：是的。春天来了！春天来了！她像个害羞的小姑娘，遮遮掩 掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？让我们一块去找春天吧！ （板书：找） 二、感知课文 师：春天就藏在我们的课文里。同学们，平常读课文，都有哪些 要求呢？ １、一读课文，过生字关： ⑴ 学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字宝宝。 ⑵ 组内读一读，读得好的夸奖他，读得不好的帮助他。 ⑶ 课件出示生字宝宝，多形式认读，力求人人参与人人过关。 ⑷ 小组交流识记生字宝宝的方法，引导学生认真倾听，注意 积累。 ２、二读课文，过读通关： ⑴ 要求：把课文读流利，难读的句子多读几遍。 读后让学生提出难读的句子，课件随机出示并指导读流利。 2 部编人教版二年级下册语文教案 如： ① 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 ② 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ ③ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ ④ 我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触 到了她。 ⑤ 她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… ⑵ 放声朗读课文。 ３、三读课文，感悟积累： ⑴ 课件出示春景图： “春天来了！春天来了！”小鸟报信的时候可高兴了。 你们呢？（高兴）让我们和小鸟一起高兴地向大家报个信 吧！指导朗读。 ⑵ 师：听了你们的话，我们几个孩子可高兴了，急忙──（出 示句子：脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。）此时，课 件显示课文情景。 齐读第二段，指导：还能再急切些吗？ ⑶ 师：老师听出来了，孩子们可急了。可是春天却── 出示句子：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 ① 自由读句子。 ② 指名读。 ③ 说说为什么这样读？ 3 部编人教版二年级下册语文教案 ④ 再读句子，读出自己不同的体会。 ⑷ 齐读１～３段课文。 ⑸ 留下悬念： 我们找到春天了吗？下节课，让我们再跟着他们欢快的脚步， 走进春天，去领悟春天那充满生机的美。 三、指导写字 １、课件出示有关生字，左窄右宽的字有哪几个？书写时，该注 意什么？ ２、重点指导：探?躲： 课件出示“探?躲”两字，请学生说说这两字该注意的地方， 课件上突出该部分，教师再进行示范，学生练习。 ３、师范写学生提出的难写字 ４、找找说说（课件出示课后习题及配音） 第二课时 教学目标： 1、学习课文４到８段，积累描写春天的词语、句子。 2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，激发学生 热爱春天的情感。 教学过程： 一、复习检查 师：燕子姐姐从南方回来了，她听说咱们班小朋友特别聪明，一 节课就和许多生字词语交上朋友。她想，耳听为虚，眼见为实，就出 4 部编人教版二年级下册语文教案 了一些题目来考考大家。如果大家顺利通过考试，她就会送我们大家 一份礼物。谁来打开考题？ 课件显示词语： 害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏 嫩芽 音符 喜鹊 杜 鹃 二、朗读感悟 （一）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。让我们跟随 燕子姐姐一起去找春天吧！ ⑴ 学生自由读课文４到８段，找找春天都藏在哪里？ ⑵ 学生交流学习成果，随机出示句子： 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜 鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… ⑶ 学生以小组为单位从这几句话中选一句最喜欢的句子进 行合作学习，说说你感受到了什么？你想到了什么？或你还想说些什 么？并把你的体会用朗